孩子口吃的情況在日常生活中還是比較常見的，但隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，會(huì)給孩子的心理健康造成很大的影響。那么孩子口吃會(huì)影響智力發(fā)育嗎？

孩子口吃會(huì)影響智力發(fā)育嗎

有口吃的孩子，在于同學(xué)交流方面比較拘束，久而久而，會(huì)給孩子交流帶來一定的影響。有口吃的兒童上學(xué)后，常常不能很好地回答老師提問，不能很好地與同學(xué)交談，由此可能受到同學(xué)們的嘲笑，給患兒帶來很大的精神壓力。小兒因講話時(shí)怕被人嘲笑，情緒緊張口吃更嚴(yán)重，時(shí)間久了，小兒不愿參加集體活動(dòng)，變得孤獨(dú)、自卑、情緒不穩(wěn)、焦慮，重者食欲減退、失眠，這些都直接影響到小兒的學(xué)習(xí)和社會(huì)交往。由于不能廣泛地獲取知識(shí)，就會(huì)間接地影響智力的發(fā)展。學(xué)齡前兒童，不良情緒本身就可能影響到大腦的正常發(fā)育，導(dǎo)致智力障礙。

孩子口吃如何糾正

讓孩子在說話之前先唱歌，這是日本育兒之神內(nèi)藤壽七郎博士提倡的矯治口吃的方法。孩子在結(jié)結(jié)巴巴的開始說話后， 對(duì)他說：“來呀，讓我們唱那首歌！”并開始和孩子一起唱（母親和孩子一起唱也可以），隨便唱什么，只要是他熟悉的，都可以，唱完以后，再溫和地問他：“你剛才想要說什么？”這時(shí)候，多數(shù)情況下，孩子都不會(huì)發(fā)生口吃，會(huì)流利地說出話來。內(nèi)藤博士還說，這種方法曾對(duì)許多孩子作過嘗試，效果很好，孩子說話有了不口吃的體會(huì)，就會(huì)對(duì)說話產(chǎn)生自信，經(jīng)過多次練習(xí)，就能治愈。

心理治療。家長(zhǎng)要為口吃的孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快安定的環(huán)境，消除其思想負(fù)擔(dān)，以減輕患兒的口吃癥狀；當(dāng)孩子有口吃時(shí)，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周圍的人過分注意孩子說話的缺陷，不能表現(xiàn)出急躁情緒或粗暴地中斷孩子講話，父母應(yīng)多給予安慰和鼓勵(lì)；指導(dǎo)孩子說話時(shí)放慢速度，降低音量，從容不迫地講，引導(dǎo)孩子樹立克服口吃的自信心。

含蛋白質(zhì)的食物：日常生活中還要注意蛋白質(zhì)的攝入，經(jīng)常吃一些肉類、乳類、蛋類，不僅對(duì)身體好而且能夠輔助治療口吃。人體對(duì)蛋白質(zhì)的需要不僅取決于蛋白質(zhì)的含量，而且還取決于蛋白質(zhì)中所含必需氨基酸的種類及比例。

家長(zhǎng)在糾正兒童口吃時(shí)，要注重傾聽和交流。2-3歲的兒童語言機(jī)制尚不完善，急于想表達(dá)自己的思想，容易出現(xiàn)言語流暢節(jié)奏的障礙。當(dāng)孩子講話有些拖長(zhǎng)音或者重復(fù)時(shí)，家長(zhǎng)要注意耐心傾聽，不要急于糾正，一定要等孩子講完。要在反復(fù)的發(fā)音、講話中慢慢鍛煉孩子的聽說能力。