口吃是一種我們常見的情況，它主要是在說話的時(shí)候不流暢，一般主要是從兒童時(shí)期開始的，所以說兒童口吃需要引起我們的重視，及時(shí)治療也特別關(guān)鍵。

孩子口吃怎么辦

1、言語訓(xùn)練：言語訓(xùn)練是矯治口吃的重要方法，例如改變口吃習(xí)慣急、快、猛、重的說話方式，運(yùn)用放慢語速、誘導(dǎo)發(fā)音、輕柔發(fā)音、運(yùn)用氣流以及形成說話的節(jié)律和韻律等發(fā)音技術(shù)。

2、父母的教育方式：專家表示，在幼兒語言發(fā)育期間應(yīng)有一個(gè)良好的家庭環(huán)境，父母應(yīng)注意自己的教育方式和態(tài)度，不能急躁，更不能采用粗暴的方式對待兒童，耐心和激勵(lì)會起到較好的效果。這樣可以有效地預(yù)防兒童口吃的發(fā)生。

3、放松療法及生物反饋訓(xùn)練：在支持療法的基礎(chǔ)上，對患兒進(jìn)行漸進(jìn)性放松療法或生物反饋情訓(xùn)練，通過全身肌肉及其他生物指標(biāo)的調(diào)節(jié)，以達(dá)到全身放松逐漸消除緊張緒的目的。

4、消除心理障礙：對于口吃患兒要做好樹立信心、消除精神緊張和家長引導(dǎo)等。

5、聽覺延遲反饋治療：聽覺延遲反饋儀可用于重度口吃患兒。

孩子口吃矯正方法

1、正確示范法：您用一種和藹溫柔的表情和態(tài)度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學(xué)一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應(yīng)耐心引導(dǎo)。孩子稍有進(jìn)步，馬上贊揚(yáng)鼓勵(lì)：“對，就這樣慢慢講，你看，比昨天又進(jìn)步了?！?/p>

2、唱歌朗讀法：口吃的孩子唱歌或朗讀課文時(shí)并不口吃。這是因?yàn)檫@種語言活動中的節(jié)奏感使然。您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節(jié)奏。再進(jìn)一步引導(dǎo)他以讀課文的節(jié)奏來說話，一點(diǎn)點(diǎn)地過渡。

3、緩慢對話法：平時(shí)孩子跟您談話時(shí)，讓他慢慢講，特別是開頭第一句，甚至頭一個(gè)字，更要慢而再慢。您應(yīng)極耐心地傾聽，不要忙于插話，不要用插話代替孩子要說的話。孩子說完話時(shí)，過一兩秒，您再做反應(yīng)，用慢節(jié)奏回答孩子，并盡量用孩子剛才用過的詞語。在您跟孩子這樣有意識地對話時(shí)，最重要的是要盡量顯示您對他的愛。

4、節(jié)拍訓(xùn)練法：孩子說容易結(jié)巴的語句時(shí)，您可以打拍子，打一拍說一個(gè)字，一字一字慢說。也可以利用音樂節(jié)拍伴奏練習(xí)。這樣的節(jié)拍訓(xùn)練往往會收到立竿見影的效果。等這些語句被突破，說起來不再困難了，也就用不著節(jié)拍了。

5、角色扮演法：口吃的孩子說話時(shí)還有一種情況往往不口吃，那就是在他不大留意自己講話的時(shí)候，或是自言自語的時(shí)候。因?yàn)檫@種情況下他不大在意別人對自己的態(tài)度。因此，您可以讓孩子借游戲之機(jī)，扮演某一角色，使他感到不是自己在說話，而是“角色”在說話。經(jīng)常扮演角色說話，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，而后，再逐漸地遷移到日常用語中來，口吃也就得到了矯正。

6、心理治療。家長要為口吃的孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快安定的環(huán)境，消除其思想負(fù)擔(dān)，以減輕患兒的口吃癥狀；當(dāng)孩子有口吃時(shí)，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周圍的人過分注意孩子說話的缺陷，不能表現(xiàn)出急躁情緒或粗暴地中斷孩子講話，父母應(yīng)多給予安慰和鼓勵(lì)；指導(dǎo)孩子說話時(shí)放慢速度，降低音量，從容不迫地講，引導(dǎo)孩子樹立克服口吃的自信心。

7、含蛋白質(zhì)的食物：日常生活中還要注意蛋白質(zhì)的攝入，經(jīng)常吃一些肉類、乳類、蛋類，不僅對身體好而且能夠輔助治療口吃。人體對蛋白質(zhì)的需要不僅取決于蛋白質(zhì)的含量，而且還取決于蛋白質(zhì)中所含必需氨基酸的種類及比例。

孩子口吃注意事項(xiàng)

1、淡化小兒對口吃的注意力。我們都有這樣的體驗(yàn)，越想做好某些事情心情就越緊張，結(jié)果做得更糟。因此，在小兒出現(xiàn)口吃時(shí)，不要急于糾正，而要讓孩子大膽去說話。以免越緊張，口吃越嚴(yán)重。

2、有意識地?cái)U(kuò)大小兒的詞匯量。孩子的詞匯量擴(kuò)大了，有了更多可供選擇的詞，就不必經(jīng)常卡在某個(gè)詞上而使說話中斷，出現(xiàn)口吃。但擴(kuò)大詞匯量的方法要注意，要循序漸進(jìn)，要多跟孩子交談。

3、家長在與孩子對話時(shí)，要盡量放慢語速。因?yàn)橹v話速度往往容易相互影響，如果家長講話速度很快，孩子也就不由自主地想說話快一些，而表達(dá)能力又跟不上的話，就容易形成口吃。

4、應(yīng)避免給孩子施加壓力。盡量不要強(qiáng)求孩子在眾人的面前背誦兒歌，詩詞等。

5、從多方面關(guān)心小兒，使他在家庭生活中感到有安全感。父母鬧矛盾時(shí)應(yīng)避開孩子，因他還不能理解大人間發(fā)生的一切，往往會由此產(chǎn)生恐懼、膽怯的情緒，而誘發(fā)口吃。