語言發(fā)育遲緩的孩子一般表現(xiàn)為口頭表達能力差、語言理解能力差，很多因素都會影響到孩子的發(fā)育，下面我們看看兒童語言發(fā)育遲緩的原因有哪些？

兒童語言發(fā)育遲緩的原因

因家庭語言環(huán)境差造成的孩子開口困難（功能異常），常見情況是父母晝夜忙于工作，把孩子托付給老人或保姆看護，不常交流，家庭缺乏充分的情感、母愛等感官刺激或過分溺愛和約束等，同時家庭中南方話和北方話并存，都會導(dǎo)致孩子理解困難，表達困難，影響語言發(fā)育，一般經(jīng)個體化語訓(xùn)和家庭指導(dǎo)后就發(fā)音清晰了。

構(gòu)音器官是否正常。構(gòu)音器官包括肺、喉、面部、口部肌肉， 硬腭、腭咽肌、舌、下頜等，由于構(gòu)音器官發(fā)生異常，也可能會造成語言的發(fā)育障礙。其特點是寶寶可以發(fā)音，但是會表現(xiàn)為語言很不清楚， 如鼻音過重或過輕， 兒童腭裂、黏膜下腭裂會造成鼻音過重等。

自閉癥。有自閉癥的孩子一般來說聽力都還是正常的，但就是不肯開口說話或者不肯多說話，有些雖然可以說一些話，但往往卻是一些重復(fù)語言、鸚鵡學(xué)舌的語言，自言自語，或者是一些根本不可以讓人聽懂的能跟人交流的主動語言。如果發(fā)現(xiàn)自己家的寶寶語言發(fā)育遲緩，并且伴有社會交往障礙和刻板的行為，應(yīng)該及時帶寶寶到醫(yī)院請相應(yīng)的?？漆t(yī)生確診，及早干預(yù)，以促進康復(fù)。

語言發(fā)育遲緩怎么辦

1、個性訓(xùn)練不可少

對孩子的言語和閱讀訓(xùn)練是一對一的，如對感受性語言障礙者，重點在于訓(xùn)練對語音的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。對表達性語言障礙者，重點在于訓(xùn)練他模仿別人講話。具體的做法是將擬訂的教育計劃分成幾個小單元，分段進行，以便容易學(xué)會，增強孩子學(xué)習(xí)的信心。對那些語言表達和閱讀上有困難的孩子，爸爸媽媽可以借助講故事書的方式或設(shè)置一個特定的情景，反復(fù)教孩子認讀筆畫、發(fā)音簡單的字、詞，讓他們慢慢地辨認、熟悉、理解、記住這些詞的發(fā)音和含義；隨后過渡到比較難的字、詞語；然后再開始給他講解一個個短句、長句的意思及相應(yīng)的故事內(nèi)容。

2、讓孩子有開口的興趣

最有效辦法是父母創(chuàng)設(shè)一個談話和交流的氛圍，利用任何可能的機會不停地和他說話、用他能聽得懂的語言為其講故事，即便在絕大多數(shù)情況下只是父母的“一言堂”也要堅持。和孩子說話的時候，爸爸媽媽不妨見機行事，啟發(fā)、誘導(dǎo)、提問，設(shè)法讓孩子表達自己的想法。如果他對你的努力有所回應(yīng)，用支離破碎的語言加上肢體動作和面目表情傳達出他的意思，及時送上你熱情的鼓勵是對他的最大支持，使他得到語言表達的滿足感，產(chǎn)生說出個人想法的欲望。對這些孩子，父母先不要在意他說得好不好，也別急于糾正他語言中的毛病，培養(yǎng)起來他說話的自信心、使之體驗到表達的喜悅比什么都重要。

3、迂回的“戰(zhàn)術(shù)”可能更有效

對于那些說話或朗讀總是不順暢、經(jīng)過多次訓(xùn)練效果終不明顯的孩子，父母的反應(yīng)最好是冷靜、再冷靜。因為此時你絲毫的激動和不滿，都會為孩子的語言學(xué)習(xí)帶來挫敗感和恐懼感，結(jié)果很可能適得其反。對于這類孩子，與其教他說話讀書，不如先唱兒歌、童謠、歌曲給他聽；只要他不反感，你就反復(fù)為他唱。為了方便，父母不妨選擇那些孩子百聽不厭的兒歌作為孩子學(xué)習(xí)的教材。爸爸媽媽也可以把孩子喜歡聽的內(nèi)容拷貝在數(shù)碼產(chǎn)品中，以便他隨時被聲音包圍著，由聽而說，實現(xiàn)從量變到質(zhì)變。

4、不必介意使用手語

在沒有外界幫助的情況下，一個語言發(fā)育不良的寶寶會通過發(fā)脾氣或一些毫無意義的舉動來表達自己的挫敗感。這時，利用手語和寶寶交流就是最適當?shù)姆椒?，雖然有人不贊成讓幼兒使用手語，但不少專家還是認為手語是一個不錯的橋梁，可以幫助孩子從單一的詞匯過渡到完整句子的表達。