小兒多動(dòng)癥無(wú)疑會(huì)給孩子們帶來(lái)非常嚴(yán)重的影響，所以對(duì)于家長(zhǎng)朋友們來(lái)說(shuō)應(yīng)該注意小兒多動(dòng)癥的病因才行，家長(zhǎng)朋友們?cè)谏钪幸欢ㄒ⒁鈨和憾鄤?dòng)癥的出現(xiàn)，下面我們看看小兒多動(dòng)癥的病因是什么？

小兒多動(dòng)癥的發(fā)病原因

金屬元素中毒

鉛中毒是比較流行的理論，但并非同一種情況的孩子都多動(dòng)，所以這一因素還有待進(jìn)一步研究。

精神發(fā)育受損或成熟延遲

此類兒童行為較幼稚，動(dòng)作笨拙，協(xié)調(diào)性差。孩子的母親在孕期或圍產(chǎn)期時(shí)并發(fā)癥較多。

環(huán)境因素

環(huán)境因素也是導(dǎo)致兒童多動(dòng)癥疾病發(fā)生的主要誘因，比如我們所生存的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境以及心理環(huán)境，都是引發(fā)兒童多動(dòng)癥發(fā)生的主要原因，很多兒童多動(dòng)癥由于不良的社會(huì)環(huán)境或者破裂的家庭導(dǎo)致孩子的注意力不集中，甚至出現(xiàn)多動(dòng)的病癥表現(xiàn)，嚴(yán)重危害到他們的正常身體發(fā)育。

遺傳因素

一部分觀點(diǎn)認(rèn)為，先天體質(zhì)缺陷和器官異常、染色體異常、父母的精神病等遺傳因素，會(huì)不同程度地影響孩子的腦功能，造成其先天體質(zhì)缺陷，從而導(dǎo)致多動(dòng)。這同樣屬于引起多動(dòng)癥的原因。

心理因素

因?yàn)閮和睦戆l(fā)育不成熟，如在此期間，家庭關(guān)系不和睦，動(dòng)輒打罵或在學(xué)校受不當(dāng)體罰及歧視等都將使孩子受到重大精神創(chuàng)傷，導(dǎo)致抽動(dòng)或多動(dòng)等行為異常。

多動(dòng)癥預(yù)防方法

生活學(xué)習(xí)要規(guī)律

培養(yǎng)孩子良的好學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活習(xí)慣，克服任性、自私的行為。每天的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練最好固定時(shí)間、固定地點(diǎn)進(jìn)行，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)不能做不相關(guān)的事情以形成心理活動(dòng)定向，即當(dāng)孩子在習(xí)慣的時(shí)間和地點(diǎn)坐下時(shí)，注意便條件反射似地集中起來(lái)。

培養(yǎng)廣泛興趣

興趣是產(chǎn)生和保持注意力的源泉，孩子對(duì)事物的興趣越濃，其穩(wěn)定、集中的注意力就越容易形成?？刹扇≌T導(dǎo)的方式，如培養(yǎng)兒童的識(shí)字興趣，開始可利用小孩喜歡聽故事的特點(diǎn)，給小孩買一些有文字提示的圖畫故事書，讓孩子一邊聽故事一邊看書，引發(fā)孩子的識(shí)字興趣，然后用卡片、積木教孩子拼、認(rèn)簡(jiǎn)單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識(shí)字活動(dòng)中得到培養(yǎng)。

加強(qiáng)集中注意力的培養(yǎng)

對(duì)于這類兒童應(yīng)逐步培養(yǎng)其集中注意力的習(xí)慣?？梢詮目磮D書、聽故事做起，逐漸延長(zhǎng)其集中注意力的時(shí)間。也可把他們安排在教室的第一排座位上，以便在上課時(shí)能隨時(shí)得到老師的監(jiān)督和指導(dǎo)。如果兒童在集中注意力方面有所進(jìn)步，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，以利于強(qiáng)化。