孩子一出生，尤其是一進入幼兒園，就有了與人交好的需求。然而，調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)約5%-6%的孩子，都曾在上學(xué)時被其他孩子所孤立，甚至因此而恐懼上學(xué)。那么哪些孩子容易被孤立呢？

容易被孤立的孩子類型

1、老師的小跟班

一些寶寶很黏人，他們在家里經(jīng)常黏著爸媽，在幼兒園就只能在老師身上找到安全感了，因此他們就想小跟屁蟲一樣，時時刻刻都黏住老師，還經(jīng)常撒嬌，搞到其他小朋友都很不是滋味。老師可以說是孩子們的“共有財產(chǎn)”了，因此誰都想要在老師身上得到家長般的關(guān)愛和照顧，因此誰要是獨占老師的愛，難免會使得其他小朋友“側(cè)目”。你家寶寶很愛黏人，歸根結(jié)底是因為寶寶只有在成人身上才能找到這種特別的安全感。

2、園里的小霸王

有些小朋友他喜歡跟別人一起玩，但是只要認(rèn)定這個玩具是他的，他就絕不給別人碰它，更不要說是和別人分享了。孩子如果養(yǎng)成自私、霸道的行為習(xí)慣，別的小朋友都不會喜歡和他一起玩呢！

3、愛炫耀的“小公主”

這些寶寶天生就特別愛展現(xiàn)自己，適當(dāng)?shù)淖晕艺故具@是好的，可是天天炫耀就不對了！媽媽買了新衣服，買手表，新書包就可勁在其他小朋友面前炫耀，以示尊貴，刷存在感。別說是小朋友，我想就是大人，這樣的人也不會討喜的。

孩子被孤立了怎么辦？

1、讓孩子學(xué)會分享

分享其實是建立友誼的基礎(chǔ)，0~3歲是寶寶分享能力發(fā)展的關(guān)鍵期，家長要抓住這個時期，在日常生活中加以引導(dǎo)。比如，家長可以將寶寶的玩具“借走”10分鐘，然后還給他。這樣來回重復(fù)借走幾次后，寶寶暫時失去的東西，所有權(quán)還是自己的，被拿走了但終究還是會回來，這樣寶寶就產(chǎn)生了一種物權(quán)安全感。

2、和老師溝通

對于家長而言，如果孩子出現(xiàn)被孤立的情況，一定要請求老師的協(xié)助，但不能去打其他同學(xué)的小報告。在胡嘉看來，對于被孤立的膽小的孩子，可以請老師通過多肯定孩子來增強孩子的自信心，并讓孩子更容易獲得其他同學(xué)的認(rèn)可。如果是被孤立的過于出色的孩子，則應(yīng)該提醒老師避免過多的溢美之詞，同時讓他多做一些班級服務(wù)類的事情，比如說做值日或者給同學(xué)們管理水壺等。

3、每天半小時親密溝通

作為父母一定要跟孩子保持親密的溝通關(guān)系，尤其是在孩子剛剛升學(xué)或者變換了社交環(huán)境的時候。當(dāng)孩子放到家，父母可以用半個小時的時間先跟孩子交流一下彼此的學(xué)習(xí)和工作。這種看似簡單的信息交換，是獲得孩子信任和讓孩子感受被關(guān)注的重要方式?，F(xiàn)實生活中，很多父母都無法及時發(fā)現(xiàn)孩子被孤立的狀況，其中一個最主要的原因是家長跟孩子的溝通出現(xiàn)了問題。