口吃是一種我們熟悉的疾病，在平時(shí)也叫做結(jié)巴，它主要是在說(shuō)話的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)困難，屬于語(yǔ)言方面的障礙，特別是對(duì)于兒童口吃來(lái)說(shuō)，我們要及早發(fā)現(xiàn)，并且也要及時(shí)的進(jìn)行嬌正。

如何判斷小兒口吃

年齡已大于1歲，還只能發(fā)元音；超過(guò)1歲半，小兒發(fā)音還不正確，在大多數(shù)話中有音節(jié)區(qū)分不清的；超過(guò)2歲半還不會(huì)說(shuō)話；超過(guò)3歲，說(shuō)話還不能連成句子；超過(guò)5歲，還把難發(fā)音換成易發(fā)音，還有不少造句錯(cuò)誤，語(yǔ)言還不流利，語(yǔ)言的節(jié)律、速度和抑揚(yáng)都表現(xiàn)得異常。

患兒說(shuō)話吃力，感到為難，并能自我意識(shí)到；聲音過(guò)大或過(guò)小，或過(guò)度嘶啞者；聲音的強(qiáng)度和小兒的年齡、性別不相稱，聲音帶鼻音。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)小兒在幼兒期存在以上情況，應(yīng)及早帶小兒去醫(yī)院咨詢。

兒童口吃的表現(xiàn)

口吃的表現(xiàn)形式口吃的表現(xiàn)形式很多樣，醫(yī)學(xué)上通常把它分為三大類：首字難發(fā)型、語(yǔ)詞重復(fù)型、語(yǔ)句中斷型。而96%的口吃表現(xiàn)為首字難發(fā)。多數(shù)患兒初期僅有言語(yǔ)癥狀，部分嚴(yán)重患者可有唇、下頜、頸部肌肉痙攣、舌肌震顫、跺腳、眨眼、轉(zhuǎn)頭等因生理緊張而產(chǎn)生的各種伴隨動(dòng)作。此時(shí)，父母的態(tài)度、社交受挫、精神壓力等因素可促使口吃不斷加重及伴隨動(dòng)作增多。

兒童口吃怎么辦

1、不要拿孩子的口吃開(kāi)玩笑

很多80后家長(zhǎng)玩心很重，喜歡在孩子口吃的時(shí)候樂(lè)呵呵地跟著學(xué)，或者在孩子面前拿孩子的口吃開(kāi)玩笑。這時(shí)，孩子往往會(huì)產(chǎn)生兩種不良反應(yīng)。一些孩子認(rèn)為口吃會(huì)讓他得到父母的關(guān)注，便故意多說(shuō)逗父母笑，從而不知不覺(jué)地增加了口吃的程度。而另一些自尊心很強(qiáng)的孩子，會(huì)在父母的玩笑中感到羞愧，不敢多開(kāi)口講話，這便失去了多多練習(xí)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，甚至還會(huì)對(duì)孩子的自尊心產(chǎn)生有害影響。

2、耐心傾聽(tīng)孩子講話

當(dāng)孩子有表達(dá)欲望時(shí)，家長(zhǎng)耐心的傾聽(tīng)會(huì)給孩子很大的精神鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)孩子說(shuō)話的自信，增加說(shuō)話的頻率。而孩子說(shuō)話的過(guò)程，就是他發(fā)展語(yǔ)言能力的過(guò)程。因此，家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)從孩子的口吃轉(zhuǎn)移到孩子說(shuō)話的內(nèi)容上來(lái)，對(duì)孩子講話的內(nèi)容給予有效的反饋，引導(dǎo)孩子繼續(xù)說(shuō)下去，對(duì)孩子說(shuō)不上來(lái)的地方給予適當(dāng)?shù)奶崾竞脱a(bǔ)充，對(duì)孩子說(shuō)的好的地方進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，耐心地促進(jìn)孩子的說(shuō)話自信和語(yǔ)言能力。

3、輕松的跟孩子一起做語(yǔ)言訓(xùn)練

孩子的口吃歸根結(jié)底是由于語(yǔ)言發(fā)展的緩慢而造成的，因此，家長(zhǎng)也應(yīng)該刻意地進(jìn)行一些語(yǔ)言訓(xùn)練。如，家長(zhǎng)可以找一些有趣的順口溜，一邊做動(dòng)作一邊教給孩子，讓孩子感到說(shuō)順口溜的快樂(lè)。也可以選一些圖片色彩豐富的圖書(shū)，給孩子講故事的同時(shí)，問(wèn)孩子一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并鼓勵(lì)孩子復(fù)述其中的句子?；蛘咴诤⒆油嫱婢叩臅r(shí)候，假裝向他請(qǐng)教一些相關(guān)的問(wèn)題。但值得注意的是，家長(zhǎng)的情緒一定要開(kāi)心、輕松，并要適時(shí)給孩子表?yè)P(yáng)。

4、讓孩子進(jìn)行自由繪畫(huà)表現(xiàn)

自由繪畫(huà)表現(xiàn)是一種表達(dá)性的治療方法，何為表達(dá)性治療方法呢？自由繪畫(huà)是一種內(nèi)心潛意識(shí)的表達(dá)，當(dāng)孩子的內(nèi)心想法通過(guò)語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的時(shí)候，就可以通過(guò)繪畫(huà)這個(gè)渠道進(jìn)行表達(dá)，從而得到情緒的釋放。一方面對(duì)口吃的孩子的情緒起到舒緩作用，從而擁有更積極的狀態(tài)去面對(duì)生活；另一方面，還可以使孩子的表達(dá)力增強(qiáng)，這是李凌云自由繪畫(huà)心理樂(lè)園通過(guò)6年的實(shí)踐研究得到的結(jié)論。很多說(shuō)話晚的孩子，口吃的孩子，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)性治療，能夠讓孩子開(kāi)口說(shuō)話，順暢說(shuō)話，并且達(dá)到喜歡通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)的方式與人溝通，最終還能成為口才極好的孩子。

兒童口吃的防治

1、言語(yǔ)訓(xùn)練：言語(yǔ)訓(xùn)練是矯治口吃的重要方法，例如改變口吃習(xí)慣急、快、猛、重的說(shuō)話方式，運(yùn)用放慢語(yǔ)速、誘導(dǎo)發(fā)音、輕柔發(fā)音、運(yùn)用氣流以及形成說(shuō)話的節(jié)律和韻律等發(fā)音技術(shù)。

2、父母的教育方式：專家表示，在幼兒語(yǔ)言發(fā)育期間應(yīng)有一個(gè)良好的家庭環(huán)境，父母應(yīng)注意自己的教育方式和態(tài)度，不能急躁，更不能采用粗暴的方式對(duì)待兒童，耐心和激勵(lì)會(huì)起到較好的效果。這樣可以有效地預(yù)防兒童口吃的發(fā)生。

3、放松療法及生物反饋訓(xùn)練：在支持療法的基礎(chǔ)上，對(duì)患兒進(jìn)行漸進(jìn)性放松療法或生物反饋情訓(xùn)練，通過(guò)全身肌肉及其他生物指標(biāo)的調(diào)節(jié)，以達(dá)到全身放松逐漸消除緊張緒的目的。

4、消除心理障礙：對(duì)于口吃患兒要做好樹(shù)立信心、消除精神緊張和家長(zhǎng)引導(dǎo)等。

5、聽(tīng)覺(jué)延遲反饋治療：聽(tīng)覺(jué)延遲反饋儀可用于重度口吃患兒。