縱觀世界上那些有杰出成就的人，他們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是善于思考：牛頓善于思考，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；瓦特善于思考，發(fā)明了蒸汽機(jī)；比爾蓋茨善于思考，創(chuàng)造了微軟神話。越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到了獨(dú)立思考對(duì)孩子的重要性，那么，如何讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考呢？

為什么孩子不會(huì)獨(dú)立思考

現(xiàn)在的教育是立場(chǎng)多，表態(tài)多，禁區(qū)多，結(jié)論多，甚至還有不能觸碰的論斷，導(dǎo)致了我們的教育幾乎沒有思考的空間留給孩子。孩子們接受固化的結(jié)論多了，自然而然也就喪失了獨(dú)立思考能力。人一旦喪失獨(dú)立思考能力，就會(huì)走向兩個(gè)極端。一類是徹底性心智退縮閉鎖，身體已是青年，心智仍是幼嬰，幾無(wú)生活自理能力。另一類就是陷入思考匱乏恐慌，于混沌中徒勞掙扎。

如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考

1、遇到困難不立刻幫助

在孩子遇到困難時(shí)，首先應(yīng)該讓他自己尋找一下解決的辦法。許多父母，就因?yàn)榭床粦T孩子做錯(cuò)事，有或是不忍心見到孩子被問題難道而委屈的樣子，總是第一時(shí)間的幫孩子解決。這樣只會(huì)令孩子產(chǎn)生依賴心理。有困難就第一時(shí)間讓父母解決，自己懶得動(dòng)腦筋，久而久之，便欠缺獨(dú)立思考的能力。

2、不包辦替代

很多父母對(duì)孩子都是百般呵護(hù)，事事包辦，不讓孩子做任何事情，這樣看似愛孩子，其實(shí)是在害孩子。孩子因?yàn)閯?dòng)手少，動(dòng)腦也會(huì)少，獨(dú)立思考的能力得不到鍛煉，對(duì)孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不利，也影響孩子今后生活的質(zhì)量。所以，父母應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手去做力所能及的事情，這樣不但提高了孩子獨(dú)立生活的能力，也會(huì)鍛煉孩子獨(dú)立思考的能力。

3、多提問“開放式”的問題

我們?cè)趲秃⒆咏獯稹耙呻y”問題的同時(shí)，也可以向孩子提出一些問題，但在向孩子提出的問題時(shí)，一定要把握好問題的深度和方向，家長(zhǎng)提問題時(shí)，多提問開放性的，如“紙有哪些用途”“羊?yàn)槭裁闯约?？”等，開放式的問題不僅可以引起兒童的興趣，還可以鍛煉兒童的發(fā)散性思維；家長(zhǎng)也可以提問突發(fā)性事件，如“遇到火災(zāi)怎么辦”等，以此考察孩子的應(yīng)變能力，但對(duì)于封閉性的問題家長(zhǎng)盡量少問，如“青蛙有幾條腿”等問題。

4、教孩子多方面考慮問題

孩子喜歡問問題，有些問題還很“傻”，但無(wú)論孩子問的是什么樣的問題，父母都不要嫌孩子煩，更不能打擊孩子的積極性，而應(yīng)盡可能多地給孩子提供獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，并且引導(dǎo)孩子從多個(gè)角度考慮問題的答案，讓孩子提高獨(dú)立思考的能力。