在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母對(duì)孩子的鼓勵(lì)能夠使孩子變得自信，形成正確的價(jià)值觀，會(huì)讓孩子形成正確的人生觀，但是如果表?yè)P(yáng)過(guò)度卻會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不利的影響。那么過(guò)度表?yè)P(yáng)對(duì)孩子有哪些危害？怎么樣才知道表?yè)P(yáng)是合適的呢？

過(guò)度表?yè)P(yáng)對(duì)孩子的危害

1、過(guò)度表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子有心理負(fù)擔(dān)

現(xiàn)在，賞識(shí)教育越來(lái)越受到推崇，為了培養(yǎng)孩子的自信，鼓勵(lì)孩子做得更好，家長(zhǎng)們都不遺余力地在表?yè)P(yáng)孩子，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心的確很有意義。在喝采中長(zhǎng)大的孩子和在喝斥中長(zhǎng)大的孩子，其氣質(zhì)是完全不一樣的。但是表?yè)P(yáng)孩子也是有方法可循的，過(guò)度表?yè)P(yáng)或表?yè)P(yáng)得不恰當(dāng)都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成傷害，會(huì)讓孩子在泛濫的表?yè)P(yáng)下，失去抵抗不完美的能力。

2、讓孩子過(guò)于依賴外界的認(rèn)同

如果孩子一有什么好的動(dòng)靜就用表?yè)P(yáng)大力“伺候”，甚至不厭其煩，稍有風(fēng)吹草動(dòng)就表?yè)P(yáng)，其實(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是十分不利的。不難想象，被這樣的表?yè)P(yáng)“喂大”的孩子，將會(huì)如何將表?yè)P(yáng)視為生活的常態(tài)，一旦孩子做出任何他認(rèn)為好的行為后，都習(xí)慣性地期待表?yè)P(yáng)的結(jié)果?？上攵坏┖⒆与x開家庭走向社會(huì)，出現(xiàn)什么“好”行為沒人表?yè)P(yáng)時(shí)，他還有沒有動(dòng)力將這個(gè)行為進(jìn)行下去。其實(shí)，對(duì)于這類“表?yè)P(yáng)成癮”的孩子來(lái)說(shuō)，停止好行為還算相對(duì)較輕的負(fù)面結(jié)果，更嚴(yán)重的結(jié)果還可能是，在一個(gè)沒有多少表?yè)P(yáng)的環(huán)境里，他原有的那種“表?yè)P(yáng)常在”的秩序感將受到嚴(yán)重威脅，進(jìn)而很容易產(chǎn)生焦慮不安、自我懷疑等情緒體驗(yàn)。

怎樣知道表?yè)P(yáng)是否合適

1、看孩子是否依賴表?yè)P(yáng)

如果媽媽常常表?yè)P(yáng)掛在嘴上，所以孩子樂得每天就像只小喜鵲，不時(shí)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我已經(jīng)做了這個(gè)”“媽媽我又做了那個(gè)”，然后期待著媽媽的夸獎(jiǎng)。這樣的孩子已經(jīng)對(duì)表?yè)P(yáng)之詞產(chǎn)生了依賴，孩子做事的目的完全是為了向媽媽邀功。如果媽媽有一次沒有像往常那樣對(duì)他贊揚(yáng)有加，就會(huì)因此而失落。

2、看孩子被表?yè)P(yáng)是否高興

有的時(shí)候，家長(zhǎng)與孩子玩游戲，孩子一般都很高興地答應(yīng)。因?yàn)橥嬗螒蚩墒呛⒆由瞄L(zhǎng)的事情。當(dāng)孩子玩得很好時(shí)，這時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)夸獎(jiǎng)“真棒呀”之類的，如hip孩子因?yàn)檫@個(gè)表?yè)P(yáng)流露出失落的表情，那說(shuō)明這時(shí)候是不該表?yè)P(yáng)的。也許是媽媽低估了孩子的能力，所以表?yè)P(yáng)并沒有讓孩子快樂。對(duì)孩子早就學(xué)會(huì)的串珠子，媽媽還顯得很驚訝地“夸獎(jiǎng)”他，孩子聽后能不失望嗎？