孩子有口吃現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)都會(huì)焦慮不安。的確，孩子的口吃對(duì)他今后影響很大，上學(xué)、工作、交友、婚嫁等都會(huì)被口吃所牽絆。其實(shí)，在家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有口吃的初期就應(yīng)該及時(shí)干預(yù)，只要不是病理性的口吃，一般都可以在初期得到緩解和根除，千萬(wàn)不要放任不管。下面為大家?guī)?lái)制止孩子口吃的一些方法。

制止孩子口吃方法

一、為孩子正確示范說(shuō)話

家長(zhǎng)用一種和藹溫柔的表情和態(tài)度，從容不迫地說(shuō)出一句話，讓孩子跟著學(xué)一遍。孩子開(kāi)始如果講不好，千萬(wàn)不要急躁，更不能責(zé)罵孩子，應(yīng)耐心引導(dǎo)。孩子稍有進(jìn)步后，再進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)句的難度，循序漸進(jìn)。

二、唱歌朗讀引導(dǎo)孩子流暢說(shuō)話

大部分有口吃的孩子唱歌或朗讀課文時(shí)并沒(méi)有結(jié)結(jié)巴巴的現(xiàn)場(chǎng)，而是可以比較流暢去說(shuō)話。因?yàn)橛泄?jié)奏感的語(yǔ)言會(huì)讓孩子暫時(shí)性脫離口吃現(xiàn)場(chǎng)。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地和孩子一起唱兒歌或者朗讀等，使孩子感受到節(jié)奏感的語(yǔ)言。再進(jìn)一步引導(dǎo)他以讀課文的節(jié)奏來(lái)說(shuō)話，一點(diǎn)點(diǎn)地過(guò)渡到正常說(shuō)話。

三、用平緩的語(yǔ)言和孩子說(shuō)話

家長(zhǎng)們要記住平時(shí)說(shuō)話語(yǔ)速一定要放慢的，尤其是和孩子說(shuō)話的時(shí)候后，更要慢而再慢。孩子說(shuō)話慢的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要包容，不要隨便的插話，不要幫孩子說(shuō)孩子沒(méi)有說(shuō)完的話。孩子說(shuō)完話時(shí)，過(guò)一兩秒，您再做反應(yīng)，用慢節(jié)奏回答孩子，并盡量用孩子剛才用過(guò)的詞語(yǔ)。在您跟孩子這樣有意識(shí)地對(duì)話時(shí)，最重要的是要盡量顯示您對(duì)他的愛(ài)。

四、角色扮演讓孩子脫離口吃

有口吃情況的孩子在另一種情況下可能說(shuō)話會(huì)流暢，那就是在他不大留意自己講話的時(shí)候，或是自言自語(yǔ)的時(shí)候。這是因?yàn)檫@種情況下，孩子說(shuō)話不用在意別人的態(tài)度，盡可能放松去說(shuō)話表達(dá)。所以家長(zhǎng)平時(shí)可以多跟孩子使用帶入角色的方式去交流，讓孩子覺(jué)得不是自己在說(shuō)話，而是表演性地去說(shuō)話。久而久之，孩子說(shuō)話就會(huì)逐漸流暢起來(lái)，最終擺脫結(jié)結(jié)巴巴的現(xiàn)象。

五、千萬(wàn)不要輕易給孩子貼上口吃標(biāo)簽

不是所有的說(shuō)話不流暢現(xiàn)象都是口吃。如果您的孩子只有在急急忙忙的時(shí)候說(shuō)話會(huì)不流暢，中間就有了幾個(gè)“結(jié)巴”。這是年幼孩子的說(shuō)話特點(diǎn)，并不是真正的口吃，而是正?，F(xiàn)場(chǎng)。就是成人，幾乎每個(gè)人都有“結(jié)巴”的時(shí)候。這可以叫暫時(shí)性結(jié)巴，在孩子2~5歲整個(gè)學(xué)說(shuō)話的階段都會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性結(jié)巴，這與那種一慣性結(jié)巴是兩回事。對(duì)孩子暫時(shí)性結(jié)巴，可以不去管它。千萬(wàn)不要輕易地給孩子貼“口吃”的標(biāo)簽。因?yàn)闀?huì)打擊孩子的信心，對(duì)制止口吃非常不利。

綜上所述，大部分孩子的口吃并不是病理性的口吃，而是在學(xué)說(shuō)話的時(shí)期沒(méi)有得到很好的引導(dǎo)。如果孩子不慎有了口吃的情況，家長(zhǎng)的及時(shí)干預(yù)至關(guān)重要。給孩子多一點(diǎn)信心和鼓勵(lì)，多跟孩子用流暢的語(yǔ)言去耐心交流，相信假以時(shí)日，孩子一定可以制止口吃的情況。