這兩天，毛女士跑遍了蕭山的早教中心，她說(shuō)：“周圍的同學(xué)、朋友的孩子都在上早教課了，朋友都說(shuō)孩子的早期教育很重要，我也想讓孩子早點(diǎn)接受教育，不能讓他輸在起跑線上?！?/P>

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多“80后”父母很重視孩子的早期教育，一定程度上擴(kuò)大了早教業(yè)的市場(chǎng)。

　　家長(zhǎng)重視擴(kuò)大了早教市場(chǎng)

　　如今，越來(lái)越多的“80后”成為父母，孩子的教育問(wèn)題成了他們最為牽掛的事情。一方面，他們大都受過(guò)高等教育，知道教育對(duì)于孩子的重要性；另一方面，他們又不知道怎么教育孩子才科學(xué)。這時(shí)，早教中心闖入了大家的視線。

　　隨著了解的加深，大家對(duì)早教的認(rèn)識(shí)也從早期的“聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，跳跳舞”，發(fā)展到現(xiàn)在開(kāi)口閉口就是“蒙臺(tái)梭利”、“多元智能”，“80后”父母成為各種西式早教理論的實(shí)踐者和早教市場(chǎng)擴(kuò)張推動(dòng)者。

　　10多年前，蕭山只有一個(gè)早教機(jī)構(gòu)，叫感統(tǒng)訓(xùn)練中心，算是本土最早的早教機(jī)構(gòu)。近幾年，隨著市場(chǎng)需求的擴(kuò)大，早教市場(chǎng)的蛋糕也越來(lái)越大，本土的早教機(jī)構(gòu)改成了蕭山早教指導(dǎo)中心，成為蕭山最大的一個(gè)早教機(jī)構(gòu)。

　　記者還了解到，看中早教市場(chǎng)的商機(jī)，一些外地品牌隨之也進(jìn)入蕭山，如笑笑親子早教中心從美國(guó)引進(jìn)了早教課程，金寶貝早教中心引進(jìn)了澳大利亞的早教課程，現(xiàn)在連瓜瀝等一些鎮(zhèn)街也有了早教園。

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　　有些家長(zhǎng)對(duì)早教不買賬

　　雖然早教很受家長(zhǎng)們歡迎，但也有一些“不差錢”的家長(zhǎng)對(duì)此持懷疑甚至否定態(tài)度。

　　汪女士的孩子今年剛好要上幼兒園，她曾去打聽(tīng)過(guò)早教，但后來(lái)沒(méi)給孩子報(bào)名。汪女士認(rèn)為，上早教一年就要1萬(wàn)多，一般都是一星期一節(jié)課，課上就是帶孩子玩玩游戲、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)?！斑@40多分鐘到底能帶給孩子什么？”汪女士覺(jué)得，有些早教機(jī)構(gòu)的教育模式單一，實(shí)際效果并不明顯。

　　小男孩哲哲的爸爸認(rèn)為，再好的早教都比不上良好的家庭教育。哲哲今年9月份就要上小學(xué)了，每天一回家，他就會(huì)跟爸爸分享學(xué)校里的事情。哲哲的爸爸說(shuō)：“人生其實(shí)是一次長(zhǎng)跑，一開(kāi)始跑得快未必就贏。我認(rèn)為，父母要以身作則，言傳身教，在日常生活中給孩子做好榜樣，這才是教育的根本。一味追求早教，忽視家長(zhǎng)的作用，這樣做是舍本逐末?！?/P>

　　專家建議早教應(yīng)因材施教

　　早教，顧名思義，就是一項(xiàng)對(duì)嬰幼兒開(kāi)展的有針對(duì)性的早期教育，力圖通過(guò)這樣的教育讓孩子的能力得到某方面的發(fā)展。

　　據(jù)了解，早教發(fā)源之初是出于對(duì)非正常兒童的關(guān)心。1969年，美國(guó)波特奇鎮(zhèn)推行一種計(jì)劃幫助殘疾障礙兒童順利入學(xué)的計(jì)劃——家訪式，可以看作是早教的雛形。

　　隨著時(shí)間的推移，越來(lái)越多的人感覺(jué)到早教帶來(lái)的神奇魅力，早教開(kāi)始更多地運(yùn)用到正常兒童的身上，并成為當(dāng)今社會(huì)較為普及的一種教育方式，甚至有人號(hào)召教育從“零歲”開(kāi)始。

　　不過(guò)，相關(guān)專家提出了一個(gè)觀點(diǎn)：早期教育不可盲從，凡事都應(yīng)遵循規(guī)律，科學(xué)發(fā)展。目前，我國(guó)早期教育的模式和方法很多，大多數(shù)是從國(guó)外“拿來(lái)”的，引進(jìn)后的國(guó)外早教理論在中國(guó)是否適用，還值得商榷。

　　專家建議，早教應(yīng)該因人而異，因材施教，其中最重要的就是對(duì)孩子進(jìn)行人格教育。