其實(shí)孩子從出生開始大腦也不是一片空白，在受到刺激后，細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生連結(jié)和延伸，否則則會(huì)原封不動(dòng)。所以，良好的早教可以讓孩子的智商更高，能加強(qiáng)各方面的適應(yīng)能力。那么，孩子早教有用嗎？

我們都知道，父母是孩子最好的老師，家庭教育是教育過程的重要組成部分。但是是否僅僅有家庭教育就足夠呢？父母以及家教固然重要，但是畢竟存在一定的局限性，例如地域局限，群體關(guān)系局限，方式單一等等。

而快樂的成長(zhǎng)和良好的適應(yīng)能力的培養(yǎng)，離不開一個(gè)豐富的群體環(huán)境，即社交圈；孩子的體驗(yàn)，不僅僅通過親子關(guān)系實(shí)現(xiàn)，更需要通過豐富的適齡性環(huán)境來實(shí)現(xiàn)。這里建議父母?jìng)?，可以根?jù)自己的能力來選擇早教課程；即便不上早教，至少要讓孩子見多識(shí)廣，多多去不同的地方，小朋友多的地方玩耍，多參加各種戶外體驗(yàn)活動(dòng)。至于現(xiàn)在逐漸泛濫的各種品牌的山寨早教機(jī)構(gòu)請(qǐng)一定要全面了解其背景，不要輕易報(bào)課，浪費(fèi)自己時(shí)間。

1、好的早教機(jī)構(gòu)是家庭教育有益的補(bǔ)充，但并非“必要”。

2、父母才是孩子最重要的早教老師，家庭和大自然才是最好的早教學(xué)校。玩耍、游戲和共讀是主要方式。

早教是指早期教育，不是只有上早教班才是早教。父母真實(shí)的生活本身就是寶寶最好的早教教材；家庭和大自然是最好的早教場(chǎng)所；陪伴、游戲、運(yùn)動(dòng)、玩耍、共讀是最好的早教方式。

3、早教班良莠不齊，要謹(jǐn)慎選擇，壞的教育比不教育還壞。

4、對(duì)早教機(jī)構(gòu)作用的預(yù)期要合理。因上了早教班而放松了自己的責(zé)任，適得其反。

清楚早教的意義，把握最佳的早教時(shí)機(jī)。那么，孩子早教從什么時(shí)候開始？

親子閱讀能夠讓寶寶的情緒穩(wěn)定發(fā)展，讓寶寶感受到外部環(huán)境和心靈的安全。寶寶在幼兒期的時(shí)候閱讀不是內(nèi)容本身，而是在于圖書內(nèi)部顏色、文字和節(jié)奏。這些都能帶給孩子良性刺激，能夠讓寶寶在神經(jīng)細(xì)胞的刺激下更好的成長(zhǎng)和發(fā)育。在閱讀時(shí)寶寶的成長(zhǎng)有辨別和銘記，讓寶寶的感情穩(wěn)定，能被世界認(rèn)同和肯定。親子閱讀是在寶寶0-3歲時(shí)創(chuàng)造安全感。

寶寶的大腦在0-3歲時(shí)產(chǎn)生變化，而顏色、形狀、色彩都會(huì)刺激寶寶的神經(jīng)細(xì)胞的纏結(jié)。

在早期閱讀時(shí)，圖和聲音是讓寶寶成長(zhǎng)的途徑。圖和聲音更能給孩子帶來震撼。孩子的成長(zhǎng)是認(rèn)識(shí)外部世界和完善內(nèi)心世界的一個(gè)過程。而這個(gè)過程能讓直接和間接的經(jīng)驗(yàn)來發(fā)展和成熟。直接經(jīng)驗(yàn)從養(yǎng)育環(huán)境中獲得，圖和聲音讓他們獲得間接經(jīng)驗(yàn)，這也是孩子的讀圖的年齡段。

孩子哭鬧的時(shí)候，有時(shí)也可以用閱讀來排泄孩子的情緒，兒歌和故事都能調(diào)節(jié)孩子無言的壓力。