在嬰兒的感覺中，發(fā)育得最早的是聽覺，但是用兩只耳朵同時(shí)捕捉一個(gè)聲音是在嬰兒出生兩周之后。耳朵在這個(gè)時(shí)候的敏感性最強(qiáng)，它會在周圍環(huán)境的刺激下明顯地發(fā)育起來，并逐漸形成與環(huán)境相適應(yīng)的聽覺能力。其次是視覺的發(fā)育。嬰兒能夠用雙眼凝視某一個(gè)點(diǎn)，是在出生后1個(gè)月左右，但這時(shí)眼睛的運(yùn)轉(zhuǎn)還不夠靈活，也不能夠認(rèn)知物體。到三四個(gè)月時(shí)，寶寶眼球轉(zhuǎn)動的肌肉基本長好，運(yùn)轉(zhuǎn)的功能開始啟動，這時(shí)是視覺最敏感的時(shí)期。此時(shí)應(yīng)該給寶寶看優(yōu)美的圖畫。皮膚的感覺在嬰兒出生時(shí)已經(jīng)有了，但是到達(dá)四肢的各個(gè)部位乃至手指的機(jī)能，一般需要大約5個(gè)月的時(shí)間。

　　嬰兒在2-3個(gè)月時(shí)，母親如果靠近他并對他講話，他便會露出笑容，這是因?yàn)槁犛X和視覺已經(jīng)開始共同產(chǎn)生作用了。主管聽覺和視覺的腦細(xì)胞在大腦中的位置正好相反，所以刺激分別傳送到這兩個(gè)地方，使得記憶力隨之得到增強(qiáng)。給嬰兒聽歌曲的時(shí)候，讓他躺在那兒聽遠(yuǎn)不如母親一邊抱著一邊給他唱效果好，因?yàn)檫@時(shí)聽覺和視覺、觸覺同時(shí)在產(chǎn)生著效應(yīng)，所以記得更牢。像這樣把感覺組合起來的刺激，不僅使刺激的效果成倍增長，還使得大腦回路更復(fù)雜，產(chǎn)生1＋1>2的效果?？偟膩碚f，嬰兒常常處于一種學(xué)習(xí)的寂寞狀態(tài)，在三四個(gè)月時(shí)寶寶已經(jīng)可以記住周圍親人的容貌，如果就此不再繼續(xù)教他，聽其自然發(fā)展，孩子便會陷入學(xué)習(xí)的寂寞狀態(tài)，于是，像吮吸手指這種行為就出現(xiàn)了。

　　這一時(shí)期應(yīng)該給嬰兒看圖畫卡片，同時(shí)反復(fù)地給他聽自然界的聲音，告訴他這是什么聲音，反復(fù)地、有韻律地讀卡片上的詩歌。一開始，嬰兒可能沒有任何反應(yīng)，堅(jiān)持下去，不久他的大腦就會產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)回路，開始顯示出興趣來。在嬰兒出生到6個(gè)月前后這段時(shí)間，要系統(tǒng)性地給予嬰兒逐漸增強(qiáng)刺激，可以增強(qiáng)寶寶的接受能力和相當(dāng)敏銳的感覺。

　　現(xiàn)在大部分母親都比較注重給嬰兒進(jìn)行早期音樂教育。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有80％的母親給嬰兒聽錄音帶或CD，然而，很多母親都沒有意識到，要在聽的同時(shí)，給寶寶看美好的圖畫以配合所聽到的音樂。這個(gè)時(shí)期，關(guān)鍵的做法是要使嬰兒的視覺和聽覺共同作用起來，所以要一邊給嬰兒看圖片，一邊對他唱歌、念詩、說話、律動，父母的這種意識非常重要。另一個(gè)重要理念是，要反復(fù)地給予嬰兒相同的東西。建議家長在給孩子聽像《小雨滴》這樣的自然音響和音樂故事時(shí)，可以說“我是快樂小雨滴，嘀嘀嗒，要做小小旅行家，嘀嘀嗒……”這樣反復(fù)地用象聲詞念給嬰兒聽，是開發(fā)寶寶智力的一種非常好的方法。