跟據(jù)調(diào)查，在通常情況下，猶太民族的幼兒從2歲開始接受教育，主要是對語言表達(dá)能力、身體運(yùn)動(dòng)能力及對周圍環(huán)境的認(rèn)知能力進(jìn)行培養(yǎng)，而那些三、四歲的兒童要進(jìn)行系統(tǒng)的知識訓(xùn)練。學(xué)前班里長到5歲的兒童，還可接受具有免費(fèi)義務(wù)教育性質(zhì)的幼兒園教育，所開課程主要是教給兒童基本技能，其中包括語言和計(jì)算能力，培養(yǎng)認(rèn)識和創(chuàng)造能力并提高社會適應(yīng)能力等。1986年，在以色列，所有6歲兒童中接受學(xué)前教育的達(dá)97%，這一比例在世界上名列前茅。

　　1993～1994年，以色列接受早期教育的兒童人數(shù)高達(dá)32萬，年齡在2歲至6歲之間，占適齡兒童的90%以上。國際教育計(jì)劃學(xué)院20實(shí)際70年代到80年代初所作的比較研究中指出，以色列的幼兒教育系統(tǒng)最為完善。

　　以色列國家如此重視學(xué)前教育，可見他們認(rèn)為早期教育對孩子的影響力有多大。早期教育不僅可以使孩子們從小就開始接受基本知識教育，而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力、判斷能力、分析能力、學(xué)習(xí)能力、社交能力及審美能力，這使兒童從小就能養(yǎng)成熱愛知識、熱愛集體、熱愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法、講究公德的良好習(xí)慣。

　　早期教育決定了孩子以后的發(fā)展，因此，每個(gè)父母都應(yīng)重視對孩子的早期教育，讓孩子未來走上成功之路。