廣泛的實(shí)踐

　　只有通過(guò)廣泛的實(shí)踐才能達(dá)到語(yǔ)言的熟練運(yùn)用。父母在教幼兒學(xué)外語(yǔ)時(shí)，可讓孩子多看一些兒童英語(yǔ)讀物，外文少兒電影、外文少兒電視節(jié)目，多聽(tīng)外文兒童歌曲，因?yàn)榘殡S畫(huà)面、配樂(lè)、抒情詩(shī)更容易學(xué)習(xí)。如果條件允許，可以規(guī)定一段時(shí)間，如每天晚上的7——8點(diǎn)全家人必須用外文交流，處于這種環(huán)境下，兒童的外文水平會(huì)有較大的飛躍。

　　強(qiáng)調(diào)直觀性

　　兒童思維具有直觀性，一般通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等感知客觀物體的特征，在此基礎(chǔ)上掌握詞匯，所以可以依靠“直觀”進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)。

　　通過(guò)觸摸來(lái)學(xué)習(xí)。做一些小手指游戲。如一邊唱，或一邊說(shuō)“蜘蛛”，一邊用每一只手的手指相互接觸，就好像蜘蛛在爬行一樣。

　　通過(guò)味覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)。在慶祝語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成功時(shí)，可讓孩子吃食物或用外語(yǔ)說(shuō)食物的名稱(chēng)。

　　通過(guò)嗅覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)。玩一些嗅覺(jué)游戲，把食物裝在麻袋中，讓孩子聞聞、猜猜里面有什么、并讓孩子用外語(yǔ)說(shuō)出名稱(chēng)。

　　把周?chē)澜缍籍?dāng)成課堂?？梢酝ㄟ^(guò)任何一件有興趣的事情如數(shù)數(shù)樹(shù)上的桔子有多少、比比樹(shù)上的樹(shù)葉。區(qū)分不同的鳥(niǎo)和事物等，都可學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)言，把數(shù)字和詞語(yǔ)與游戲聯(lián)系起來(lái)。“聯(lián)系越多、學(xué)得越多”學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言時(shí)，任何事物包括數(shù)字、新詞語(yǔ)等，都可與游戲聯(lián)系起來(lái)。

　　通過(guò)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)——要讓孩子從做中學(xué)，要鼓勵(lì)孩子通過(guò)跳舞、表演等來(lái)學(xué)習(xí)。

　　通過(guò)交流來(lái)學(xué)習(xí)。例如，讓幼兒在飯后通過(guò)互相交流、說(shuō)話來(lái)操練英語(yǔ)，讓孩子慢慢地“醞釀”說(shuō)說(shuō)話。

　　簡(jiǎn)·休斯頓——《教育合理的人》的作者說(shuō)：“孩子可以通過(guò)游戲、嘗味、觸摸、看、感受信息來(lái)學(xué)習(xí)任何一樣?xùn)|西”。