現(xiàn)在由于計(jì)劃生育政策的實(shí)施，獨(dú)生子女比較多，寶寶都是生活在小家庭，寶寶的社會(huì)交往減少了很多，寶寶們怕生人，適應(yīng)能力差，再加上長(zhǎng)輩對(duì)寶寶的溺愛(ài)，孩子的占有欲特別強(qiáng)，不愿與他人分享，上了幼兒園以后在和小朋友的交往當(dāng)中顯得尤其明顯，不愿與其他的小朋友分享玩具，使得其他的小朋友漸漸疏遠(yuǎn)了寶寶，還會(huì)越來(lái)越孤僻，這些都影響了寶寶的成長(zhǎng)，所以，我們家長(zhǎng)要盡力給寶寶創(chuàng)造一個(gè)與他人溝通和分享的環(huán)境，幫助寶寶在成長(zhǎng)的過(guò)程中有自己的朋友，并且學(xué)會(huì)一些與人交往的技能。

　　妞妞是個(gè)內(nèi)向文靜的小女孩兒，話語(yǔ)不多，喜歡一個(gè)人玩。上了幼兒園以后，剛開(kāi)始幾天她經(jīng)常會(huì)同時(shí)拿很多玩具，或用裙子兜著，或放在自己的周圍，她常常大聲“警告”企圖拿她玩具的小孩，“這些都是我的，你不能拿走！”。如果其他小朋友拿走了她的玩具，她就會(huì)追在后面，直到把玩具搶回來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，小朋友都不喜歡和妞妞玩了。

　　“這些都是我的”，“你們不準(zhǔn)碰”，“你不能和別人玩，只能陪我一個(gè)人玩”……孩子總是喜歡“獨(dú)霸”他所喜歡的東西。當(dāng)孩子開(kāi)始認(rèn)識(shí)到“我”、“我的東西”“我要”的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很難從他手中騙取東西，他會(huì)把食物或者玩具緊緊地攥在自己的小手里，眼睛則非常警惕地盯著你，如果你試圖忽視他的獨(dú)占欲，他會(huì)嚎啕大哭以示抗議，弄得你不知所措。

　　那么怎樣才能改掉孩子的這種“獨(dú)占欲”，讓他們學(xué)會(huì)和別人分享呢？就讓我們從根源出發(fā)，對(duì)癥下藥，讓孩子懂得“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”的道理吧！

　　根源一：過(guò)分溺愛(ài)孩子

　　“佳佳快來(lái)，看，你昨天說(shuō)要買(mǎi)的加菲貓，外婆給你買(mǎi)來(lái)了，這三只都給你，讓你一個(gè)人玩”?，F(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，獨(dú)生子女就是家里的小皇帝、小公主，爺爺奶奶、外公外婆寵著、疼著他們，爸爸媽媽也都是一切以孩子為中心，這讓孩子往往只考慮到自己，一個(gè)人將好吃的、好玩的獨(dú)占了，不會(huì)想到要孝敬長(zhǎng)輩。只要稍不稱心，他們就橫地打滾哭鬧。在家里稱王稱霸慣了，和伙伴交往的時(shí)候，也都以自己的需求為出發(fā)點(diǎn)，把最好的留給自己，把自己喜歡的先搶到手，拿到后就貼上自己專屬的標(biāo)簽，不愿再拿出來(lái)分享。

　　對(duì)癥下藥：去嬌去溺，全家共享

　　不要嬌慣和溺愛(ài)孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：“嚴(yán)是愛(ài)，慣是害，不管不教要變壞”。不要過(guò)分地溺愛(ài)孩子，無(wú)限制、無(wú)條件地滿足孩子的任何需求，給予他特殊的地位。應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈尯⒆用靼姿玫牟皇抢硭鶓?yīng)當(dāng)?shù)?，而是大家因?yàn)閻?ài)他而給予他的。在日常生活中，要讓孩子學(xué)會(huì)感恩和感謝，學(xué)會(huì)把自己喜歡的東西拿出來(lái)跟家人共享。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了在他人給予他東西時(shí)表示感謝，那么獨(dú)占心理和行為也就不會(huì)在孩子身上滋長(zhǎng)。

　　根源二：缺少同伴交往，不會(huì)分享

　　“我整天都待在家里，周圍都沒(méi)有小伙伴跟我玩，只有這些玩具陪我?！彼臍q的君君抱著一堆玩具，眼睛盯著電視。沒(méi)有兄弟姐妹的陪伴，也失去了街坊鄰居的玩伴，孩子變得越來(lái)越孤獨(dú)。父母又常常喜歡將競(jìng)爭(zhēng)壓力衍射到幼兒的發(fā)展上，孩子在很小的時(shí)候就由爸爸媽媽陪著參加五花八門(mén)的興趣班或者在家庭中接受早期教育。這都讓孩子缺乏同伴交往，導(dǎo)致他們以自我為中心，不顧及他人感受，很少關(guān)心他人的需求，不能與同伴和睦相處，不會(huì)分享。

　　對(duì)癥下藥：同伴交往，學(xué)會(huì)分享

　　擴(kuò)大孩子的同伴交往范圍，確保幼兒有較多的玩伴。同伴交往對(duì)孩子的社會(huì)發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)至關(guān)重要。同伴范圍有限，幼兒就很難學(xué)會(huì)與人分享，也體驗(yàn)不到合作和分享帶來(lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)。因此，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓孩子與其他小朋友們一起玩，減少孩子在交往中的不安全感?？梢宰層變貉?qǐng)小伙伴到家里一起玩，讓孩子在同伴游戲交往中，變得大方得體，學(xué)會(huì)與人交往的技巧，養(yǎng)成孩子關(guān)愛(ài)他人、謙讓友好的行為習(xí)慣。

　　根源三：孩子缺乏安全感

　　“在幼兒園里，小朋友都不跟我玩，爸爸媽媽也不在我身邊，我一個(gè)人很害怕，只有這些玩具能陪我?！痹谟變簣@里，我們可以看到有些幼兒緊緊抓住屬于他自己的東西不放，不愿與別人分享。這是因?yàn)橛變弘x開(kāi)父母，或者來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境（周圍都是陌生人）時(shí)，或者他受到同伴的欺負(fù)時(shí)，他在人際交往中感到害怕或者沒(méi)有安全感，而熟悉的東西可以給他心理上的支持和安全感。在這種情況下，讓他把自己賴以依靠的東西拿出來(lái)與別人分享，是任何一個(gè)孩子都無(wú)法接受的。

　　對(duì)癥下藥：關(guān)愛(ài)幼兒，鼓勵(lì)分享

　　當(dāng)孩子因?yàn)槿狈Π踩卸矚g獨(dú)占玩具時(shí)，父母應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒與同伴積極交往。讓孩子知道，能給他安全感的不僅只有爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，還有那些一起玩耍的小朋友們。當(dāng)孩子和其他小朋友玩得熟絡(luò)起來(lái)以后，他那些不安全感也會(huì)漸漸消失，慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在愿意與其他孩子游戲的同時(shí)也喜歡和別的孩子一起分享了。當(dāng)孩子表現(xiàn)出與他人分享的行為時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓孩子感受分享的快樂(lè)，讓孩子看到你們的肯定。