你女兒的口袋里不知怎么跑進了幾支幼兒園的蠟筆；小朋友的玩具神不知鬼不覺地竟成了你兒子的囊中之物；你的孩子進了商店就順手牽羊拿走點東西——這種小偷小摸的事兒在孩子中間可能是司空見慣的。然而道理不在于偷的東西值幾個錢，而在于這種行為背后的思想根源。

　　孩子對偷竊的看法取決于父母對此種行為的反應以及孩子成長的各個年齡段。一般來說，很小的孩子的想法是，“我的是我的，他們的也是我的?！毙『⒆幽闷浠锇橥婢邥r并沒有預謀和惡意。這個年齡階段的孩子對希望得到某件東西與有權得到這件東西的區(qū)別尚混沌不清。他們以為想要什么就可以要什么，很難理解財產(chǎn)所有權的概念。

　　在孩子進幼兒園之前，他們通常都有了私有意識而且認識到必須拿錢來買商店里的東西。這是一個需要幾年時間才能理解的概念。直到他們上小學時，他們才具有了自我控制能力以免隨心所欲地拿他們想要的東西。

　　認真對待小偷小摸的行為是十分重要的，盡管那不一定是以后淪為犯罪的一步。不僅差不多所有的成年犯人都能回憶起小時候偷東西的往事，就連遵紀守法的成年人對他們年幼時所干的這種事也會記憶猶新。兒童心理學家在對引起青少年和成年偷竊行為問題的早期因素的研究中發(fā)現(xiàn)，以后可能有偷竊行為或違法行為的兒童一般在被人當場抓住時反應異常，這樣的兒童在事實面前矢口否認，這恰恰是以后出現(xiàn)問題的先兆。

　　小孩子為自己偷竊行為辯解的方法是說他想要那些東西，而較大的孩子和青少年則以其他方式來為自己開脫。這說明他們意識到社會規(guī)范的存在，在道德方面已有所進步。在有些學齡兒童中，小偷小摸常常是為了引起他人的關心。如一再偷商店的東西可能是求助信號，尤其是在孩子不掩蓋他們偷的東西的時候。也有許多孩子想通過偷東西引起父母的注意，而他們的父母往往忽視了這種現(xiàn)象。

　　此外，還有由于不給孩子零用錢，或由于別的小朋友唆使而行竊的情況。家長在解決問題前應冷靜傾聽孩子的陳述，找出原因，這樣才能根除令人沮喪的行為。再則，在家庭現(xiàn)金的管理上，如果過于松散、馬虎，也會使孩子有機可乘。如若做家長以為孩子不懂事，偷人家的東西沒什么大不了的事，甚至偏袒聽之任之，就會“小洞不補，大洞難堵”，滋長孩子總想把別人的好東西據(jù)為己有的貪小便宜的心理，長大后也容易在這個問題上“栽跟頭”，貽誤前程。