武漢部分校長卻表示，“男生危機(jī)”的說法并不完全成立。一些專家認(rèn)為，“男孩危機(jī)”說反映出一定的社會(huì)現(xiàn)象，并非僅靠改變教育就能解決。

　　聲音：中小學(xué)生女強(qiáng)男弱明顯

　　“現(xiàn)在中小學(xué)女生成績普遍好于男生，女強(qiáng)男弱非常明顯，連以前男生比較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)等傳統(tǒng)項(xiàng)目，都已經(jīng)不如女生了。男孩危機(jī)要引起重視了?！苯衲耆珖鴥蓵?huì)上，王榮華公開為“男孩”叫屈。

　　著名青少年問題專家孫云曉(微博) 曾出版了《拯救男孩》一書，他在書中列舉了一系列觸目驚心的數(shù)字，印證著男孩的“節(jié)節(jié)敗退”：2006—2007年、2007—2008年連續(xù)兩個(gè)年度全國約5萬名國家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者中，大學(xué)女生人數(shù)均為男生的兩倍左右；與此相對(duì)應(yīng)，男性青少年網(wǎng)民上網(wǎng)成癮比例為13.29%，女性為6.11%；男孩患多動(dòng)癥、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、智力障礙等方面的比率也比女孩高。

　　記者采訪發(fā)現(xiàn)，“男生在各級(jí)各類教育中的學(xué)習(xí)成績，正在漸漸落后于女生”的現(xiàn)象的確存在。在小學(xué)，班干部、三好學(xué)生以女生居多。在中學(xué)，一些校長介紹，“女生多的班級(jí)，整體成績及各項(xiàng)表現(xiàn)優(yōu)于其它班級(jí)?！辈贿^，一些接受采訪的武漢中小學(xué)校長卻并不把這歸咎于“男孩危機(jī)”。

　　校長：不認(rèn)同“男孩危機(jī)”說法

　　“其實(shí)，男孩和女孩的這些差異一直是存在的。這不是危機(jī)，是正?，F(xiàn)象?！蔽洳e玉橋?qū)W校校長祝正洲說：從成長發(fā)育角度看，中小學(xué)中同齡的男女生相比，女生普遍要早熟一兩年，她們的理解能力、學(xué)習(xí)能力、自理能力都要好一些；現(xiàn)行的中小學(xué)教育體制還是以應(yīng)試為主，女生的記憶力好，能靜下心學(xué)習(xí)，所以考試成績就比較好，而大學(xué)考試仍沿用了應(yīng)試體制，所以女生在大學(xué)也有一定優(yōu)勢。

　　對(duì)于男孩“節(jié)節(jié)敗退”的說法，一些校長也不認(rèn)同。“文科班級(jí)女孩子的成績相對(duì)要好，理科班的男生同樣有非常拔尖突出的。男女生整體表現(xiàn)，在我們學(xué)校還是比較平衡的?！笔?shí)驗(yàn)中學(xué)校長董有建說。

　　武昌梅苑學(xué)校副校長高建防介紹，從該校近幾年的中考(微博)數(shù)據(jù)看，男生和女生的成績表現(xiàn)大體差不多，而且男生還占有一定優(yōu)勢，“有些男生運(yùn)動(dòng)能力特別強(qiáng)，天天打球，但成績一樣很棒?！?/P>

　　省特級(jí)教師、武昌解放路小學(xué)校長孫民認(rèn)為“男孩危機(jī)”說并不客觀：因?yàn)樾詣e差異，逆反期的男生容易引起成年人的反感和忽視，所以他們在成長過程中遭遇了更多挫折。

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　　專家：“危機(jī)”不僅是教育問題

　　“我覺得單憑成績好壞這個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，來提‘男孩危機(jī)’不妥?！比珖踔薪逃瘑T會(huì)副秘書長、武昌糧道街中學(xué)校長王朝文認(rèn)為，這是“應(yīng)試危機(jī)”， “只能說現(xiàn)在的應(yīng)試更適合女生，男生比較占優(yōu)勢的動(dòng)手、實(shí)踐等方面的能力，通過現(xiàn)在的書面考試方式往往難以檢測出來，而且男生的創(chuàng)新能力、邏輯思維能力等，很多在工作中才有所體現(xiàn)，比如服裝設(shè)計(jì)師、廚師，我們通常認(rèn)為應(yīng)該是女生干的工作，但在實(shí)際生活中，往往是男生做得比較好?！?/P>

　　為何近幾年提出“男孩危機(jī)”說的人層出不窮？華中師范大學(xué)(微博) 教育學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師涂艷國分析，這與現(xiàn)在“更多男生不夠陽剛”有關(guān)。“現(xiàn)在有些男生存在女性化傾向，但同時(shí)也有一些女生表現(xiàn)出男性化傾向。這不僅僅是教育的問題，與社會(huì)大環(huán)境相關(guān)，比如一些娛樂節(jié)目、娛樂明星的影響，且父教缺失與母親溺愛導(dǎo)致男孩不夠陽剛。但從人的發(fā)展來看，當(dāng)男生進(jìn)入社會(huì)以后，就可以很快地適應(yīng)社會(huì)，這不是很嚴(yán)重的問題，不必過分強(qiáng)調(diào)?！?/P>

　　不過涂艷國認(rèn)為，“因性施教”非常有必要：應(yīng)該探索新的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，讓男孩的優(yōu)勢在學(xué)習(xí)中也能夠得到認(rèn)可；研究多元化的教學(xué)方法，學(xué)校應(yīng)該尊重男孩喜歡競爭、對(duì)抗、刺激和實(shí)驗(yàn)等的興趣差異；在師資上，國家政策要鼓勵(lì)男教師多進(jìn)入幼兒園和小學(xué)，改善教師性別比例。

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