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兒童智力低下在中醫(yī)院如何診治

哈爾濱市中醫(yī)院兒童智力低下

  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    秦仲微 主任醫(yī)師

    錦州不孕不育醫(yī)院

    發(fā)育行為科

    兒童智力低下是一種復(fù)雜的病癥,受遺傳、環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、疾病、教育等多種因素影響。治療通常包括藥物治療、康復(fù)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、飲食調(diào)整、家庭支持等。 1.遺傳因素:某些基因突變或染色體異??赡軐?dǎo)致兒童智力低下。如唐氏綜合征等。 2.環(huán)境因素:孕期母體感染、接觸有害物質(zhì)、早產(chǎn)等都可能影響胎兒大腦發(fā)育。 3.營(yíng)養(yǎng)因素:缺乏某些關(guān)鍵營(yíng)養(yǎng)素,如碘、鐵、鋅等,會(huì)影響大腦功能。 4.疾病因素:腦炎、腦膜炎等腦部疾病,或甲狀腺功能低下等代謝性疾病,也可能引發(fā)智力低下。 5.教育因素:缺乏早期教育和刺激,可能影響兒童智力發(fā)展。 6.心理因素:長(zhǎng)期的心理壓力、焦慮等不良情緒,對(duì)智力發(fā)育有一定阻礙。 總之,對(duì)于兒童智力低下,需要綜合考慮多種因素,采取針對(duì)性的治療和干預(yù)措施,家長(zhǎng)也要給予足夠的關(guān)愛(ài)和支持,幫助孩子盡可能提高生活質(zhì)量和適應(yīng)能力。

    2016-06-18 12:07
  • 回答2

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    助理醫(yī)生

    家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院

    其他

    全科

    你好!家長(zhǎng)反映孩子反響慢慢,一度比其他孩子反響慢,呈現(xiàn)智力低下的情況。對(duì)此,家長(zhǎng)了解智力低下病因很重要。智力低下病因包含生物醫(yī)學(xué)因素和社會(huì)心理文明因素。前者是指孩子在產(chǎn)前和圍前期腦發(fā)育過(guò)程中接受到的各種不利因素,它們使孩子的腦發(fā)育受到阻礙,終影響智力。后者指教養(yǎng)不當(dāng)、感覺(jué)缺失等因素,造成了腦信息信息不適當(dāng)輸入或者是信息不足,然后影響患兒的智力水平。面對(duì)孩子智力低下,我們的家長(zhǎng)應(yīng)該重視,及時(shí)去標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)院進(jìn)行查看,并及早進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)治!

    2016-06-18 12:07
  • 回答3

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    實(shí)習(xí)醫(yī)生

    九江泌尿科醫(yī)院

    全科

    你好,智力低下寶寶比正常孩子語(yǔ)言發(fā)育落后,一般來(lái)說(shuō)正常孩子一歲左右會(huì)叫父母,一歲半就可以說(shuō)十幾個(gè)字,聽(tīng)懂簡(jiǎn)略的指令,到了兩歲可以回答大人問(wèn)的簡(jiǎn)略問(wèn)題,2.5周歲左右能根本表達(dá)自個(gè)的思想,假如語(yǔ)言發(fā)育比正常孩子落后四五個(gè)月甚至一兩年,也許就是智力低下的前兆。兒童智力低下對(duì)于兒童影響很大,家長(zhǎng)該引起重視,及時(shí)醫(yī)治!

    2024-10-14 05:46
就醫(yī)問(wèn)藥

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什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴(lài)于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴(lài)于個(gè)體的主觀(guān)努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱(chēng)為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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