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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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楊方 主任醫(yī)師
暨南大學(xué)附屬第一醫(yī)院
三級(jí)甲等
兒科
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經(jīng)常抱著寶寶玩電腦可能會(huì)對(duì)寶寶產(chǎn)生多方面的影響，包括視力、習(xí)慣養(yǎng)成、輻射、身體發(fā)育、心理等。身體不適時(shí)，要及時(shí)看醫(yī)生，根據(jù)醫(yī)囑進(jìn)行治療，切勿自己胡亂用藥。
2018-08-23 19:37
1.視力：電腦屏幕的光線(xiàn)和輻射對(duì)寶寶嬌嫩的眼睛有較大刺激，可能導(dǎo)致視力下降、近視等問(wèn)題。
2.習(xí)慣養(yǎng)成：寶寶容易模仿大人，從而養(yǎng)成愛(ài)玩電腦的不良習(xí)慣，影響日后的學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)。
3.輻射：電腦有一定的電磁輻射，長(zhǎng)期接觸可能對(duì)寶寶的身體產(chǎn)生潛在危害。
4.身體發(fā)育：寶寶被抱著的姿勢(shì)可能不舒適，影響身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
5.心理：減少了與外界真實(shí)互動(dòng)的機(jī)會(huì)，可能不利于寶寶的心理和情感發(fā)展。
總之，為了寶寶的健康成長(zhǎng)，應(yīng)盡量避免抱著寶寶玩電腦，多帶寶寶進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，增加親子間的真實(shí)互動(dòng)和交流。
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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崔立靜 醫(yī)師
中原油田醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心光明醫(yī)院
一級(jí)
內(nèi)科
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現(xiàn)在電腦對(duì)人體的輻射沒(méi)有定論,但是處于安全考慮最好不要抱著孩子玩電腦了.對(duì)于這種沒(méi)有定論的事還是往好里辦吧
2016-06-20 06:05
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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張士舜
石家莊華光中醫(yī)腫瘤醫(yī)院
一級(jí)
伽瑪?shù)吨行?/p>
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你好這個(gè)對(duì)于小孩的智力和大腦的發(fā)育是會(huì)有影響的呀,由于電腦是會(huì)有一定的輻射的呀,不宜這樣做的呀,明白了嗎
2016-06-20 06:12
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回答4
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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許宗彥 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你上網(wǎng)時(shí)間斷,這種影響程度是很微乎其微的,沒(méi)必要擔(dān)心,寶寶不會(huì)出現(xiàn)什么癥狀,你就放心吧
2016-06-20 06:18
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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谷印亮 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院
其他
理療科
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電腦輻射大，最好是離電腦一米遠(yuǎn)，輻射的傷害是無(wú)形的，累積到一定程度就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題
2016-06-20 06:25
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回答6
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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李希弘 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院
其他
全科
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你好：不能抱著寶寶玩電腦.經(jīng)常抱寶寶玩電腦對(duì)寶寶的智力和視力都有影響
2016-06-20 06:33
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針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴(lài)于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴(lài)于個(gè)體的主觀(guān)努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱(chēng)為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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