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你好，這個(gè)要看小孩都有哪些心理癥狀表現(xiàn)，大部分小孩子都是比較敏感害羞的，我們的家庭教育一般不容易采取正面鼓勵教育，所以家長一定要注意方式方法，多采取正面鼓勵教育，才能夠幫助小孩子建立自信心，以及增加安全感，對于小孩子要給其創(chuàng)造機(jī)會讓小孩子獨(dú)立的去做一些力所能及的事情，也有利于培養(yǎng)小孩的獨(dú)立性。

做好中學(xué)生的心理疏導(dǎo)，可以從以下幾方面入手：一、合理解釋，消除塊壘，提高認(rèn)識能力，培養(yǎng)寬心處事、目光遠(yuǎn)大的素質(zhì)?！　∵@種方法大多能解決諸如成績不理想，受到別人的傷害、生活中意外事件等引發(fā)的問題。如學(xué)生因考試成績不理想，或因家長、老師、同學(xué)等造成心理傷害，如能及時(shí)疏導(dǎo)，教育他們不因一時(shí)一次失敗而沮喪、氣餒，應(yīng)從長遠(yuǎn)著眼、寬以處事、寬以待人，常常能收到好的效果?！　《?、克制情緒、理智處事、培養(yǎng)學(xué)生的自我控制力。這種方法往往用來解決因誤解、刺激造成的問題。對班級中那些感情易沖動的學(xué)生，要經(jīng)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，教育他們面對誤解和突發(fā)事件，要冷靜、理智，要較多地反省自我，避免作出過激舉動或做后悔莫及的事，從而達(dá)到控制自我的目的。三、尋根問源，通過激勵，培養(yǎng)學(xué)生覺悟奮發(fā)的能力。學(xué)習(xí)中常見一些學(xué)生時(shí)不時(shí)悶悶不樂，學(xué)習(xí)活動行為消極應(yīng)付，這時(shí)如能幫助他們找出原因，對癥下藥，就能化解愁悶，使他們從消極的狀態(tài)覺悟，從而堅(jiān)定信心、不氣餒、不消極，提高認(rèn)識、奮發(fā)圖強(qiáng)。四、樹立榜樣、投入集體、加強(qiáng)集體觀念、改變孤僻性格，培養(yǎng)交往能力。給一些學(xué)生選擇一些近距離的榜樣，使之相互交往，或者鼓勵他們多參與集體活動，往往能改變某些學(xué)生性格上的缺陷，在交往和活動中展現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，體驗(yàn)表現(xiàn)與成功的自信心，建立良好的人際關(guān)系。五、轉(zhuǎn)移情緒，培養(yǎng)學(xué)生的承受能力和耐挫力。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人情緒躁動不安、倦怠消極時(shí)，要盡量幫助學(xué)生轉(zhuǎn)移消極情緒。如學(xué)習(xí)壓力過大時(shí)，可以組織一些文體活動適當(dāng)?shù)蒯尫徘榫w。　　六、長善救失，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)能力。長善就是肯定和發(fā)揚(yáng)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)；救失就是教育他們彌補(bǔ)不足。通過心理疏導(dǎo)，學(xué)會自我評價(jià)，這將是學(xué)生在人生道路上不斷修正完善自我，取得出色成績?！　W(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，教師自身應(yīng)注意三個(gè)方面的問題：一、民主平等的關(guān)系。教師在做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)時(shí)，要放下自己的主觀看法，設(shè)身處地去理解學(xué)生、尊重學(xué)生，在相互理解、相互信任、心理認(rèn)同的前提下進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界?！　《?、真實(shí)誠懇的態(tài)度，學(xué)生只有在老師真誠的影響下，才會敞開心扉，達(dá)成共識、走出困境。三、相知相樂的氛圍。相知就是以心交心地相互了解，相樂就是創(chuàng)設(shè)融洽的氣氛，借助和樂的氣氛，融洽的感情交流為疏導(dǎo)學(xué)生心理創(chuàng)造良好的條件。　　總之，在新時(shí)期，重視中學(xué)生的心理健康，塑造他們健全的人格是擺在教育工作者面前一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，只有聯(lián)系實(shí)際，不斷探索，學(xué)校、家庭、社會共同努力，才會取得良好的效果。

孩子有這樣的表現(xiàn)是因?yàn)樗€是沒有適應(yīng)幼兒園的生活，每個(gè)孩子都會有這樣一個(gè)過程的，只不過的有時(shí)間長些有的短些，如果他能在幼兒園表現(xiàn)得很好，就不用擔(dān)心他，也不用過分關(guān)注孩子的這種行為，堅(jiān)持送，再過一些時(shí)間就會好起來的。平時(shí)可以給孩子講講去幼兒園的好處，比如會有許多小朋友一起玩，會有許多新玩具，還會有很多好看的書等。有時(shí)間就多帶孩子出去玩，讓他有機(jī)會多接觸一些小朋友，這樣可以培養(yǎng)孩子的社交能力，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。當(dāng)孩子哪天表現(xiàn)好了，一定要及時(shí)的表揚(yáng)他，鼓勵他明天做得更好一些。另外可以和老師溝通一下，請老師多給孩子一些關(guān)注，多表揚(yáng)和鼓勵孩子，引導(dǎo)孩子慢慢愛上幼兒園。平時(shí)家長也要多給孩子一些關(guān)愛，每天按時(shí)去接孩子，還要多與孩子溝通，告訴他家人都是很愛他的，讓孩子有足夠的安全感。

你好，我是一名心理學(xué)的工作者，根據(jù)您所敘述，我是這樣認(rèn)為的：是一種輕微的癔??！患者的發(fā)病多有一定的語言暗示或一些刺激引發(fā)，而這樣的語言或刺激對正常的人來說可能是一些無足輕重的，但對患有癔病的個(gè)體來說對此是很敏感的，并且會導(dǎo)致一些軀體癥狀，一般無器質(zhì)性病變，不用太過于擔(dān)心。對于輕微的癔病癥狀不需要特別的治療，目前主流的思想就是：多關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛患者，經(jīng)常給予一定的軀體上的接觸，想她表達(dá)她在家庭、在周圍親人心中的重要地位等等。必要的給予一些道德方面的教育和灌輸一促進(jìn)其心理的健康發(fā)展！努力為孩子營造寬松、和諧、親密的家庭環(huán)境對孩子將來的健康發(fā)展大有裨益！祝愿早日康復(fù)，和家歡樂??！

您好：對于許多家長來說,十幾歲的孩子最難管束,因?yàn)檫@個(gè)年齡段孩子的言語和行為常表現(xiàn)出一種“逆反心理”,如果引導(dǎo)不好,對他們的一生都可能產(chǎn)生影響.進(jìn)入青春期,自以為長大了,要求具有與成人相當(dāng)?shù)纳鐣匚缓蜎Q策權(quán),反對從屬地位,反對權(quán)威式的干涉,這是無可厚非的,也是成長路上的必經(jīng)之路.為人父母要接受這一事實(shí),首先要改變自己的觀念和教育方法,從小要學(xué)會和孩子溝通.當(dāng)然,父母總是擔(dān)心孩子會走錯路,這就是一個(gè)引導(dǎo)問題,在溝通信任的基礎(chǔ)上,適當(dāng)引導(dǎo),而不是橫加干涉,血濃于水,孩子覺得你尊重他,他終有一天會知道你是為他好!

屋里準(zhǔn)備一個(gè)小夜燈,并且告訴他父母的房間沒有鎖門,你想來隨時(shí)都可以.屋里不要出現(xiàn)什么奇怪的影子.剛開始的時(shí)候父母不要笑孩子,也不要罵他膽小.因?yàn)樗赡軙J(rèn)為這是一件很可害的事情.告訴他,那些都是假的.父母在家,你不用擔(dān)心的.要給孩子一定的安全感以后,再讓孩子一個(gè)屋睡覺.家長要實(shí)行一些策略讓他自己敢一個(gè)屋睡覺.