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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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李永濤 主治醫(yī)師
滕州市中心人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)外科
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寶媽你好，寶寶出現(xiàn)智力障礙的話，一般來說可能是因?yàn)槌錾臅r(shí)候存在缺血缺氧性腦病的原因，引起這種情況的發(fā)生，導(dǎo)致的腦損傷，導(dǎo)致孩子智力障礙，還有一些遺傳代謝系統(tǒng)的疾病，那么出現(xiàn)這樣的問題的話，我們需要給孩子用一些營養(yǎng)腦細(xì)胞的藥物治療，比如鼠神經(jīng)刺激因子或者是神經(jīng)節(jié)苷脂同時(shí)給孩子配合著康復(fù)鍛煉是最為重要的。
2018-07-07 00:11
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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軒存旺 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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難辦也不是很難辦，但也不好辦，需要家長的持之以恒的關(guān)愛教育哦。飲食上多給孩子吃魚類，注意刺哦。營養(yǎng)均衡！還有孩子的神經(jīng)元腦突觸在3-6歲是發(fā)育的高峰期，但也不是現(xiàn)在就不發(fā)育了，家長要多給孩子關(guān)愛給孩子智力訓(xùn)練，不要事事包辦給孩子自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多跟孩子情感交流不要急躁！顏色和音樂對(duì)孩子的智力都有很好的作用。我們一般就用了自己的30-40%智力，實(shí)際上還有60%潛能沒有發(fā)揮哦。希望孩子能激發(fā)一部分潛能就會(huì)跟正常人一樣的！建議家長還是多學(xué)習(xí)吧，孩子就害怕家長的放棄！
2016-07-13 14:29
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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張俊相 住院醫(yī)師
威縣婦女兒童醫(yī)院
二級(jí)甲等
外科
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治療原則是以教育訓(xùn)練為主，藥物治療為輔。治療方式可選擇住院治療或門診治療;以學(xué)校為基礎(chǔ)的治療;以社區(qū)為基礎(chǔ)，社團(tuán)組織參與的治療。可早期采用飲食療法和甲狀腺素類藥可以防止精神發(fā)育遲滯的發(fā)生。對(duì)某些有內(nèi)分泌不足的性染色體畸變者可適時(shí)給予性激素以改善患者的性征發(fā)育。
2016-07-13 14:36
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回答4
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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史東岳
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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首先要告訴你孩子的情況應(yīng)該是屬于個(gè)人是生活習(xí)慣而已！所以說是沒有必要用藥物進(jìn)行治療的！只要是家長經(jīng)常的用語言和孩子進(jìn)行溝通就可以了
2016-07-13 14:43
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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許宗彥 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你好，目前對(duì)于腦癱留下的后遺癥還并沒有太好的辦法的，需要堅(jiān)持進(jìn)行康復(fù)治療。
2016-07-13 14:49
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回答6
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你好，目前對(duì)于腦癱留下的后遺癥還并沒有太好的辦法的，需要堅(jiān)持進(jìn)行康復(fù)治療。
2016-07-13 14:56
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針對(duì)上述提問，推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
