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兩歲孩子送去智力開發(fā)班是否有用?怎樣開發(fā)幼兒智力?

朋友的孩子才兩歲,就送去智力開發(fā)班了,這樣有用么?如何才能開發(fā)幼兒智力?

  • 回答1

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    崔立靜 醫(yī)師

    中原油田醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心光明醫(yī)院

    一級

    內(nèi)科

    幼兒智力開發(fā)是一個綜合性的過程,受到多種因素影響,包括遺傳、環(huán)境、營養(yǎng)、教育、社交互動等。 1.遺傳:遺傳因素在一定程度上決定了孩子智力的基礎(chǔ),但并非唯一決定因素。 2.環(huán)境:豐富、適宜的環(huán)境刺激有助于孩子大腦發(fā)育,如色彩鮮艷的玩具、溫馨的家庭氛圍。 3.營養(yǎng):充足的蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì),特別是 DHA 等,對大腦發(fā)育至關(guān)重要。 4.教育:科學(xué)合理的早期教育,如閱讀繪本、聽音樂、玩益智游戲等,能促進智力發(fā)展。 5.社交互動:與同齡人玩耍、與家人交流,能鍛煉孩子的語言表達和人際交往能力。 總之,幼兒智力開發(fā)需要綜合考慮多種因素,家長應(yīng)根據(jù)孩子的特點和需求,為其提供適宜的成長環(huán)境和教育方式。不要過度依賴智力開發(fā)班,而應(yīng)注重日常生活中的點滴培養(yǎng)。

    2024-10-19 23:12
  • 回答2

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    李強 醫(yī)師

    濰坊市人民醫(yī)院

    三級甲等

    普內(nèi)科

    你可以多跟孩子做有意義的游戲,還有買些要動腦筋才能完成的那些玩具,想積木,拼圖等,給他講故事,讓他跟小朋友玩都對他的智力開發(fā)很有意義的,吃魚的時候喝魚湯營養(yǎng)價值比較高

    2024-10-19 23:12
  • 回答3

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    史東岳

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    其實家長們自己多超培養(yǎng)下就可以了,不過小孩子3歲前智力開發(fā)是70%,所以三歲前還是要多培養(yǎng)的。寶媽們可以上淘寶搜店鋪,淘氣小喻,力果的童裝,很不錯的。

    2024-10-19 23:12
  • 回答4

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    李華卿 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    中醫(yī)科

    教育孩子建議去美希教育的網(wǎng)站看看,美希兒童教育不僅對孩子進行感統(tǒng)訓(xùn)練,還對孩子進行全方面的心理培訓(xùn),更輔以家長教養(yǎng)方式的指導(dǎo),教會家長如何做有智慧的父母,因此孩子不僅僅學(xué)習(xí)上的能力得到提高,親子關(guān)系也會更加融洽, 

    2024-10-19 23:54
就醫(yī)問藥

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什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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  • 郭建文

    主任中醫(yī)師 博士研究生導(dǎo)師

    廣東省中醫(yī)院

    擅長:腦血管病及其它內(nèi)科疾病的中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合診治,如腦梗塞、腦出 詳情»

  • 吳麗娟

    主任醫(yī)師 教授

    北京大學(xué)第一醫(yī)院

    擅長:神經(jīng)疾病疑難雜癥,神經(jīng)肌肉病 詳情»

  • 詹青

    主任醫(yī)師

    上海同濟醫(yī)院

    擅長:腦血管病、肌無力危象和癲癇持續(xù)狀態(tài)危重癥的重癥監(jiān)護與救治,多 詳情»

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宋軍

宋軍 / 主任醫(yī)師

擅長:融合中西醫(yī)學(xué)精髓,專注于神經(jīng)系統(tǒng)和精神類疾病的綜合治療。對各類腦血管疾病、帕金森、癲癇、腦發(fā)育不良、帶狀皰疹神經(jīng)痛、脊髓損傷、肌張力障礙、腦出血后遺癥、腦梗塞后遺癥、腦外傷后遺癥、肌肉萎縮、腦萎縮、運動神經(jīng)元病及神經(jīng)損傷等復(fù)雜病癥的診斷和康復(fù)擁有豐富的臨床經(jīng)驗。在精神系統(tǒng)領(lǐng)域,對于抑郁、焦慮、睡眠障礙、軀體化障礙、癮癥、抽動癥、自閉癥、多動癥、恐懼癥、雙相情感障礙及精神發(fā)育遲滯等擁有豐富的康復(fù)治療經(jīng)驗。中醫(yī)根據(jù)個體化的“辨證分型和施治”的原則,通過“調(diào)氣活血養(yǎng)心寧神診治術(shù)”的治則和治法,探究和實踐“中醫(yī)情志病”的醫(yī)理,獨立開展以“情志病學(xué)”為特色的專病臨床醫(yī)療和康復(fù)服務(wù)。

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何棟源

何棟源 / 主任醫(yī)師

擅長:帕金森、癲癇、腦發(fā)育不良、帶狀皰疹神經(jīng)痛、脊髓損傷、肌張力障礙、腦梗后遺癥、腦出血后遺癥、腦外傷后遺癥、腦炎后遺癥、腦震蕩后遺癥、腦萎縮、特發(fā)性震顫、三叉神經(jīng)痛、面肌痙攣、多系統(tǒng)萎縮、小腦共濟失調(diào)、神經(jīng)損傷、腦癱、精神發(fā)育遲緩、智力低下、注意力缺陷與多動障礙、阿爾茲海默癥、運動神經(jīng)元病、重癥肌無力、肌營養(yǎng)不良、肌肉萎縮、周圍神經(jīng)損傷、末梢神經(jīng)炎、腦白質(zhì)病變、神經(jīng)痛、面癱、梅杰綜合征、各種頭痛、頭暈等神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

預(yù)約掛號
宋慰春

宋慰春 / 主任醫(yī)師

擅長:運用中醫(yī)傳統(tǒng)理論,開展養(yǎng)生保健,治未病及身心疾病的防治;擅長運用心理咨詢及現(xiàn)代心理治療、心理測驗的方法開展(兒童、青少年及成人)心理成長咨詢、情感婚戀指導(dǎo)、社會人際關(guān)系適應(yīng)指導(dǎo)、職業(yè)生涯分析、職場心理減壓,企業(yè)EAP系列項目、亞健康問題咨詢、神經(jīng)癥治療、重大心理危機干預(yù)、性心理咨詢等。同時,擅長認(rèn)知行為治療、心理分析治療、沙盤分析治療、家庭治療、催眠治療等。

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