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培養(yǎng)孩子的語言和閱讀能力，可從營造良好環(huán)境、激發(fā)興趣、多交流互動、親子共讀、鼓勵表達(dá)等方面著手。 1.營造良好環(huán)境：為孩子創(chuàng)建一個(gè)充滿書籍和語言交流的空間，如設(shè)置家庭圖書角，讓孩子隨時(shí)能接觸到書籍。 2.激發(fā)興趣：根據(jù)孩子的喜好選擇有趣的繪本、故事書，引發(fā)孩子對閱讀的渴望。 3.多交流互動：日常與孩子多對話，鼓勵孩子分享自己的想法和感受。 4.親子共讀：家長陪伴孩子一起讀書，通過講解、提問等方式增強(qiáng)孩子的理解。 5.鼓勵表達(dá)：當(dāng)孩子表達(dá)自己時(shí)，認(rèn)真傾聽并給予肯定和引導(dǎo)，增強(qiáng)其自信心。 總之，培養(yǎng)孩子的語言和閱讀能力需要家長的耐心和持續(xù)努力，通過多種方式相結(jié)合，為孩子的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

由于人類是用語言來思維的，語言的清晰度反應(yīng)了思維的清晰度。落到實(shí)處，不外乎就是和孩子多點(diǎn)說說話，盡早帶著孩子進(jìn)入閱讀和背誦階段。這得從孩子一出生就開始去做，父母應(yīng)該多點(diǎn)與孩子面對面地說話，哪怕他一開始不懂你說什么。嬰幼兒和成人的語言交流有兩種功能，一是刺激大腦發(fā)育，二是刺激心理發(fā)育。如果早期缺少語言交流，則孩子的智發(fā)育水平和情感發(fā)育水平都會出現(xiàn)問題。等孩子長到一兩歲時(shí)，就可以嘗試幫孩子建立語言和文字間的聯(lián)系，盡早認(rèn)字并進(jìn)入閱讀。起初，家長拿一本書給孩子講故事時(shí)，孩子可能會聽幾句就去玩別的了，也可能會把書搶過去亂翻，甚至撕了，這些都很正常，但家長應(yīng)該動點(diǎn)心思讓孩子覺得閱讀是一件很有樂趣的事情，比如在講故事時(shí)不要只是毫無表情地念，應(yīng)盡量多點(diǎn)豐富的表情和語氣的變化，并多點(diǎn)與孩子互動。在讀物的選擇上，最初可選擇以圖畫為主、少文字的低幼讀物。