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寶寶開始學畫的適宜年齡，受到多種因素影響，包括身體發(fā)育、認知能力、興趣培養(yǎng)、手部精細動作發(fā)展以及專注力等。 1. 身體發(fā)育：寶寶的身體需要一定的成熟度來支持長時間的繪畫活動。一般來說，3 歲左右身體協(xié)調性有所提高，但還不太穩(wěn)定。 2. 認知能力：4 歲左右，寶寶開始對周圍世界有更多的認知和理解，能更好地通過繪畫表達想法。 3. 興趣培養(yǎng)：如果寶寶對繪畫表現(xiàn)出濃厚興趣，較早開始接觸繪畫材料和簡單的涂鴉也是可以的。 4. 手部精細動作：5 歲時，手部精細動作進一步發(fā)展，能更好地控制畫筆，繪制更復雜的圖形。 5. 專注力：隨著年齡增長，專注力提高，6 歲左右能更專注于繪畫創(chuàng)作。 總之，寶寶學畫的年齡沒有絕對標準，家長應根據(jù)孩子的個體差異，觀察其發(fā)展狀況，適時引導和支持孩子的繪畫興趣。

根據(jù)統(tǒng)計，兒童繪畫教育中的智力開發(fā)取決于接受教育的年齡：從2－3歲開始訓練的孩子，91%有豐富的想象力和創(chuàng)造能力；4－6歲為74%；7－9歲為40%；14歲后才開始訓練的只占7.2%。2－3歲是兒童視覺感受能力發(fā)展的關鍵期，此時對兒童進行繪畫教育，可以促使孩子繪畫才能的發(fā)展。　　兩歲寶寶的小手，不再是抓到東西就送到嘴里，開始嘗試把手里的東西敲、扔、拍、舞動等等。如果這時候就開始提供畫具，讓他們嘗試通過手部的動作，在紙上變出各種線條、色塊。對他們來說，他們手下出現(xiàn)的不同的痕跡，是一種美妙的體驗。從涂鴉過程中學習到點、線等符號，并發(fā)現(xiàn)了這些符號與手部動作的關系，是人生中創(chuàng)作記號活動的開始。早期的涂鴉活動幫助幼兒大肌肉的發(fā)展，并且從重復的動作中學會視覺的控制。2歲以上的孩子，他們能有目的地使用象征式的符號來表達自己的心意，這個時期是學畫的最佳年齡?！　⊙芯勘砻?，人的大腦神經(jīng)細胞有各自的發(fā)育關鍵期，一旦錯過，再刺激，再教育收效也會較差。因此，家長應緊緊抓住孩子2歲這一關鍵期加以培養(yǎng)?！　￠_始時，當看到寶寶的“作品”亂七八糟、雜亂無章，有些父母會非常著急地教寶寶畫太陽、畫小草、畫白云、畫樹林……或是對比其他同齡小朋友，然后很受挫折地認為自己的寶寶很笨。其實，小寶寶開始握筆，在一張白紙上亂戳，對于他就是非常大的進步，是一個質的飛躍。所以，大人對于寶寶涂鴉，應始終抱一種贊嘆、驚喜、鼓勵的態(tài)度，這種積極的態(tài)度會鼓舞寶寶用積極的心態(tài)去探索這個色彩斑斕的紙筆世界。如果這時媽媽、爸爸有一絲絲著急、失望，對于孩子都是一種打擊，敏感的寶寶也許因此會拒絕涂畫游戲，甚至拒絕紙和筆，對學習行為產(chǎn)生反感，那就真是得不償失了?！　「改缚梢杂糜螒虻男问浇毯⒆赢孅c、線和圓圈，例如：下雨了，讓孩子畫線條、畫點；又如：點蚊香、繞毛線球時，教孩子順著一個方向畫螺旋線，鍛煉孩子的手腕肌肉。在孩子掌握了線、圓圈、點的畫法的基礎上，父母應啟發(fā)孩子觀察簡單的物體，逐漸訓練孩子能畫出象征性的圖形。由于孩子比較容易掌握畫圓形，故一般在教孩子畫簡單的物體時，應該從圓形開始，如畫蘋果、糖葫蘆等，再逐步過渡到方形、長方形，例如畫手帕、窗戶等。父母要有意識地在日常生活中引起孩子對物體色彩的注意，培養(yǎng)對顏色的興趣，逐步認識3至6種顏色：紅、綠、藍、黃、黑和褐色，并喜歡使用不同顏色的蠟筆繪畫。　　孩子剛開始畫畫，一般不敢大膽畫。畫的線條一般都很輕、彎彎曲曲，父母要鼓勵孩子大膽地畫，盡量畫大一些，最好每次都把紙畫滿。