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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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賈福軍 主任醫(yī)師
廣東省人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
廣東省精神衛(wèi)生中心
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孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋,主要表現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面。首先,與父母及家庭成員的過(guò)分溺愛(ài)有關(guān)。父母替孩子包辦了一切,使孩子“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”,形成事事依賴父母的不良習(xí)慣,思維也逐漸變得懶惰起來(lái),以致不肯動(dòng)腦筋思考,遇到問(wèn)題就以“不知道”簡(jiǎn)單應(yīng)付。其次,與教育方法不當(dāng)有關(guān)。有的父母、老師要求孩子回答一些他們不感興趣或超出他們能力范圍的問(wèn)題,孩子只能以“不知道”回答。而父母或老師不僅不耐心講解,反而加以責(zé)備,使孩子備受壓抑,以后碰到能回答的問(wèn)題也說(shuō)不出來(lái)。再次,與孩子的表達(dá)能力有關(guān)。一些孩子由于先天或后天的原因,在言語(yǔ)表達(dá)上存在困難,如口吃、發(fā)音不準(zhǔn)等。他們由于害怕被別人取笑,往往不愿意在別人面前講話,別人問(wèn)什么都以“不知道”回答。 針對(duì)你兒子的具體情況,你可從以下幾個(gè)方面來(lái)改善:①注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力,平時(shí)有意識(shí)地為孩子提供決策的機(jī)會(huì),如吃什么菜、穿什么衣服等。②以平等的態(tài)度積極與孩子溝通,對(duì)孩子回答不出問(wèn)題不要一味呵斥,應(yīng)耐心引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子積極思考,啟發(fā)他們的思維能力。③教孩子一些交往的技巧,鼓勵(lì)孩子同其他小朋友交往,為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),以克服孩子內(nèi)向憂郁的不良性格。④要及時(shí)鑒別孩子是否有語(yǔ)言障礙。語(yǔ)言障礙不但影響孩子與他人的溝通,更在孩子心理上形成較大的壓力和消極影響。 總之,孩子不肯動(dòng)腦筋多半是受非智力因素影響。只要因人施教,方法得當(dāng),孩子就能克服這種不良習(xí)慣,健康成長(zhǎng)。
2016-03-18 00:38
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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楊娟 主治醫(yī)師
北京豐臺(tái)廣濟(jì)中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院
其他
兒科
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你好,孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋,首先,與父母及家庭成員的過(guò)分溺愛(ài)有關(guān)。父母替孩子包辦了一切,使孩子“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”,形成事事依賴父母的不良習(xí)慣,思維也逐漸變得懶惰起來(lái),以致不肯動(dòng)腦筋思考,遇到問(wèn)題就以“不知道”簡(jiǎn)單應(yīng)付。其次,與教育方法不當(dāng)有關(guān)。有的父母、老師要求孩子回答一些他們不感興趣或超出他們能力范圍的問(wèn)題,孩子只能以“不知道”回答。而父母或老師不僅不耐心講解,反而加以責(zé)備,使孩子備受壓抑,以后碰到能回答的問(wèn)題也說(shuō)不出來(lái)。再次,與孩子的表達(dá)能力有關(guān)。一些孩子由于先天或后天的原因,在言語(yǔ)表達(dá)上存在困難,如口吃、發(fā)音不準(zhǔn)等。
2016-03-18 08:31
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