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幫助兒童適應(yīng)幼兒園生活，可從心理準(zhǔn)備、生活習(xí)慣培養(yǎng)、社交能力鍛煉、提前熟悉環(huán)境、與教師溝通等方面入手。 1.心理準(zhǔn)備：通過(guò)繪本、故事等方式，讓兒童了解幼兒園的有趣之處，減輕對(duì)未知的恐懼。 2.生活習(xí)慣培養(yǎng)：如規(guī)律作息，自己穿衣、吃飯、上廁所，增強(qiáng)自理能力。 3.社交能力鍛煉：多帶孩子參加集體活動(dòng)，鼓勵(lì)與其他小朋友交流分享。 4.提前熟悉環(huán)境：在入園前，帶孩子參觀幼兒園，熟悉教室、游樂(lè)設(shè)施等。 5.與教師溝通：保持密切聯(lián)系，了解孩子在園情況，共同幫助孩子適應(yīng)。 總之，家長(zhǎng)和教師要共同努力，關(guān)注孩子的需求和情緒，幫助孩子逐步適應(yīng)幼兒園生活，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。

1、培養(yǎng)孩子生活自理的能力：在上幼兒園之前，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子在固定時(shí)間固定地點(diǎn)自己吃飯，訓(xùn)練他們自己尿尿等各種生活自理的能力，并將寶寶的作息時(shí)間盡可能地調(diào)整到與幼兒園作息相一致，這樣可以減少寶寶在入園后的焦慮與自卑。 2、入園前與寶寶一起準(zhǔn)備上學(xué)的用品：寶寶在上幼兒園之前，可以跟他一起購(gòu)置上學(xué)的用品，如書(shū)包、文具、衣服等，以增強(qiáng)他們對(duì)上幼兒園的期待。條件允許的話，還可以提前帶他參觀一下即將要去的幼兒園，并告訴他：“寶寶即將也要在這里跟其他小朋友一起上學(xué)、玩耍了。”從而消除他們對(duì)環(huán)境的陌生感。 3、培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力：鼓勵(lì)孩子多與其他小朋友一起玩耍，特別是一些比較內(nèi)向的孩子，父母可以鼓勵(lì)他們先在小區(qū)里與其他同齡小朋友一起玩耍，邀請(qǐng)小朋友到家里來(lái)做客等。另外，也要教寶寶在幼兒園當(dāng)遇到有需要老師幫忙的地方時(shí)，一定要敢于表達(dá)，如還不會(huì)自己尿尿的孩子在有尿意時(shí)要告訴老師，身體不舒服時(shí)要跟老師講等等。 4、父母應(yīng)該多點(diǎn)給予正面的引導(dǎo)：在上幼兒園之前，父母可以向?qū)殞毭枋鲇變簣@的趣事：如上幼兒園可以認(rèn)識(shí)新的朋友，可以跟老師一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，可以參加各種有趣的活動(dòng)等，這樣，寶寶就會(huì)對(duì)上幼兒充滿了期待和向往。寶寶從幼兒園回來(lái)后，爸爸媽媽也應(yīng)該多引導(dǎo)寶寶講一些幼兒園里發(fā)生的趣事，如幼兒園里有什么開(kāi)心事啊，跟其他小朋友玩了什么好玩的游戲啊，新認(rèn)識(shí)的小朋友叫什么名字啊等等。而盡量不要問(wèn)孩子是不是受委屈了，有沒(méi)有想媽媽之類(lèi)的話，本來(lái)孩子離開(kāi)父母在一個(gè)陌生的地方就已經(jīng)覺(jué)得很委屈了，在這么一問(wèn)的強(qiáng)化下，他們就更覺(jué)得自己受了很大的委屈了。 5、父母應(yīng)該加強(qiáng)與老師的聯(lián)系：寶寶上幼兒園后，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，一方面可以告訴老師寶寶在家的一些習(xí)慣、愛(ài)好、性格等，以便老師能盡早了解自己的孩子，另一方面，父母也可以從老師那里了解到孩子在幼兒園的一些情況。 總之，寶寶在初入園時(shí)，會(huì)需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)，父母在面對(duì)寶寶最初因不適應(yīng)而產(chǎn)生的哭鬧時(shí)不要過(guò)分擔(dān)心，也不必太過(guò)于心急，以平常心對(duì)待即可。