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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價
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李躍華 主任醫(yī)師
廣東祈福醫(yī)院
三級甲等
神志病科
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剛上大學(xué),宿舍同班同學(xué)少可能影響社交、學(xué)習(xí)等計劃,原因包括環(huán)境陌生、交流機(jī)會少、心理落差、活動受限、目標(biāo)調(diào)整困難等。身體感到不適時,務(wù)必及時就診,聽從醫(yī)生的建議進(jìn)行診治,不要自己擅自用藥。
2013-10-21 15:26
1.環(huán)境陌生:初入大學(xué),對新環(huán)境不熟悉,難以迅速融入。
2.交流機(jī)會少:同班同學(xué)少,交流面窄,不利于拓展人際關(guān)系。
3.心理落差:與入學(xué)前預(yù)期不同,易產(chǎn)生失落情緒。
4.活動受限:集體活動組織困難,參與度受限。
5.目標(biāo)調(diào)整困難:原計劃難以實(shí)施,新目標(biāo)確立不易。
應(yīng)積極調(diào)整心態(tài),主動適應(yīng)環(huán)境,尋找更多機(jī)會參與集體活動,逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»