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成績好的孩子和厭學(xué)孩子心理原因差異較大，涉及學(xué)習(xí)動機(jī)、自我效能感、情緒管理、歸因方式、家庭環(huán)境等方面。 1. 學(xué)習(xí)動機(jī)：成績好的孩子通常有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，主動追求知識；厭學(xué)孩子缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)，把學(xué)習(xí)當(dāng)任務(wù)。 2. 自我效能感：成績好的孩子自我效能感高，相信能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；厭學(xué)孩子自我效能感低，覺得自己學(xué)不好。 3. 情緒管理：成績好的孩子能有效管理學(xué)習(xí)中的情緒；厭學(xué)孩子易被負(fù)面情緒影響，如焦慮、沮喪。 4. 歸因方式：成績好的孩子將成功歸為自身努力和能力；厭學(xué)孩子常把失敗歸為自身能力不足。 5. 家庭環(huán)境：成績好的孩子多處于支持鼓勵的家庭環(huán)境；厭學(xué)孩子家庭可能缺乏關(guān)注或過度施壓。 成績好的孩子和厭學(xué)孩子在心理原因上有顯著差異。了解這些差異，有助于家長和老師采取針對性措施，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動力，改善學(xué)習(xí)狀態(tài)。