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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進行追問或是評價
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張東升 醫(yī)師
廣州市第一人民醫(yī)院
三級甲等
心血管內(nèi)科
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因孩子不愛學(xué)習(xí)而產(chǎn)生不良情緒，可從自身心態(tài)調(diào)整、親子溝通改善、尋求外部幫助、培養(yǎng)興趣轉(zhuǎn)移注意力、適當(dāng)運動放松等方面緩解。 1.自身心態(tài)調(diào)整：要認(rèn)識到孩子的成長是一個過程，學(xué)習(xí)并非唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，避免過度焦慮和氣憤。 2.親子溝通改善：耐心傾聽孩子想法，了解其不愛學(xué)習(xí)的原因，以平和的方式交流。 3.尋求外部幫助：可與老師或其他家長交流經(jīng)驗，獲取有益的建議和方法。 4.培養(yǎng)興趣轉(zhuǎn)移注意力：發(fā)展自己的興趣愛好，如閱讀、繪畫等，暫時從不良情緒中抽離。 5.適當(dāng)運動放松：進行散步、瑜伽等運動，促進身體分泌內(nèi)啡肽，改善心情。 總之，要積極面對孩子不愛學(xué)習(xí)帶來的困擾，通過多種方式調(diào)整自己的心態(tài)和情緒，以更平和的方式處理親子關(guān)系和孩子的教育問題。
2024-09-19 20:58
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities，LD)是一組異質(zhì)性綜合征，指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙，推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運動能力的缺陷，學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
