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即問即答

兩個月零十天孩子不發(fā)aoe元音，會影響智力和說話嗎？

2024-10-08 09:34 點擊掃描二維碼更精彩

疾病：智能障礙

問題：

兩個月零十天的孩子不發(fā)aoe這幾個元音,對智力說話有沒有啥影響啊?

回答1
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馮海峰主治醫(yī)師

江蘇靖江市太和醫(yī)院

一級甲等

眼科

兩個月零十天的孩子不發(fā)aoe元音，一般來說對智力和說話能力的影響不大。這可能與孩子的語言發(fā)育階段、個體差異、環(huán)境刺激等有關(guān)。 1. 語言發(fā)育階段：兩個月零十天的孩子語言功能尚處于初始階段，還未到能清晰發(fā)音的時期。 2. 個體差異：每個孩子的發(fā)育速度不同，有的可能在語言方面稍顯滯后，但不代表存在異常。 3. 環(huán)境刺激：孩子所處的語言環(huán)境豐富與否也會影響其語言發(fā)展。如果缺乏足夠的語言交流和刺激，可能會影響語言習(xí)得的進度。 4. 聽力狀況：孩子的聽力正常與否對語言發(fā)展至關(guān)重要。若存在聽力問題，可能影響語言模仿和發(fā)音。 5. 健康狀況：孩子身體是否健康，大腦發(fā)育是否正常，也會間接影響語言能力的發(fā)展。總之，對于兩個月零十天孩子不發(fā)aoe元音的情況，家長不必過于焦慮。但如果孩子在后續(xù)的成長過程中語言發(fā)展明顯落后，應(yīng)及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院就診，查明原因。
2024-10-09 01:24

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什么是智能障礙? 　　人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。查看全文»

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