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焦慮
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青春期少女會(huì)面臨哪些問(wèn)題 如何正確教育呢?

2018-01-08 09:56:13      家庭醫(yī)生在線

多項(xiàng)調(diào)查均表明,我國(guó)青少年性成熟比五六十年代出現(xiàn)提前的傾向。性成熟的前傾帶來(lái)了性心理的提前出現(xiàn)。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為,性的信息大量增加,人們的性觀念發(fā)生很大變化,這一切,頻繁刺激少女們的大腦和生殖腺體,提早催開了性生理的芽蕾,也必然催動(dòng)了性心理的發(fā)展。

然而,社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,社會(huì)生活的日趨復(fù)雜又造成了少女社會(huì)心理成熟的推遲。她們?cè)谏鐣?huì)心理不成熟的情況下,對(duì)生理的發(fā)育以及由于生理的發(fā)育而萌發(fā)的性心理,缺乏科學(xué)的理解,很容易陷入盲目性。

少女性心理的發(fā)展,一般經(jīng)歷如下幾個(gè)階段:

1、性意識(shí)朦朧覺(jué)醒,向往與異性的交往,有的少女為了吸引異性的注意,一日三換衣服,處處表現(xiàn)出與眾不同。

2、夢(mèng)幻與自慰,想入非非,白日作夢(mèng),進(jìn)一步就是手淫自慰。過(guò)去人們認(rèn)為手淫只存在于男孩子中,事實(shí)上女孩子也有手淫的現(xiàn)象。

3、模仿與嘗試,性生活的大膽實(shí)踐。 在少女性心理發(fā)展的每個(gè)階段,都呈現(xiàn)出一種非常復(fù)雜與矛盾的心境:既關(guān)注異性的舉止神態(tài),希望得到異性的青睞,而又把這種愿望埋在心底,表現(xiàn)出拘謹(jǐn)與淡漠、矜持與羞怯。

如何對(duì)青春期少女進(jìn)行性教育?

1、盡早原則。

家庭性教育越早越好,尤其對(duì)女孩的自我保護(hù)意識(shí),應(yīng)該盡早灌輸。在青春期前進(jìn)行相關(guān)的性教育,可以減少孩子的尷尬和沖動(dòng)。

2、循序漸進(jìn)。

在孩子的不同階段按照其生理、心理的發(fā)展特征,根據(jù)孩子的接納能力和成熟程度進(jìn)行相應(yīng)的教育,是培養(yǎng)孩子人生觀和性價(jià)值觀的必要過(guò)程。

3、柔性教育。

不要對(duì)孩子一本正經(jīng)地進(jìn)行強(qiáng)硬的“教育”。應(yīng)該把相關(guān)的知識(shí)和理念貫穿于日常生活之中,在不知不覺(jué)中向孩子“滲透”你的主張。

4、以人格塑造為目的。

性教育不僅是為了避免受到傷害,最終的目的是把孩子教育成人格健全的人。所以應(yīng)該強(qiáng)化自尊自愛和責(zé)任教育,讓孩子能夠辨識(shí)哪些可以做,哪些不可以做,并有能力去掌控。

5、明確本能。

應(yīng)該讓孩子明白,每個(gè)人都是有性欲的。出現(xiàn)一些生理和心理的反應(yīng)都是正常的。這可以讓一些青春期初期的孩子減少因性生理發(fā)展而帶來(lái)的焦慮和恐懼。

6、避免性丑化。

性本非惡。應(yīng)該讓孩子明白,一切因性產(chǎn)生的不良后果,錯(cuò)誤不在于性,而在于人。引導(dǎo)孩子明白,命運(yùn)是掌握在自己手中的,而不是任由他人操縱或者嘗試去操縱他人的。

7、強(qiáng)調(diào)責(zé)任。

教育孩子懂得以負(fù)責(zé)任的態(tài)度處理性和情感問(wèn)題。應(yīng)該讓孩子明白,在對(duì)待與性有關(guān)的事情上,孩子有權(quán)自己選擇和做主。但這種選擇和做主,應(yīng)該是負(fù)責(zé)任的、明智的、顧及自己也顧及他人的利益。

(責(zé)任編輯:黃超宏 )

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