現(xiàn)在孩子不愿上學(xué)的現(xiàn)象非常普遍，有的孩子甚至一到學(xué)校就出現(xiàn)頭痛、肚子痛等癥狀，很多家長以為孩子是裝病從而逃避上學(xué)，其實，孩子真的有可能是病了，是心病——學(xué)校恐懼癥。廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院精神心理科主任余金龍副教授指出，學(xué)?？謶职Y（簡稱恐學(xué)癥）是一種較為嚴(yán)重的兒童心理疾病，通過明顯的焦慮和軀體癥狀的結(jié)合，而體現(xiàn)出來的對上學(xué)的非理性緊張和恐懼。

學(xué)?？謶职Y的三個“特征”

患了學(xué)校恐懼癥的孩子，家長不應(yīng)以為他是在裝病，因為孩子不是故意的，他確有軀體不適感，而且是用軀體的不適來表達(dá)心理的異常，在心理學(xué)上叫“軀體化”。這類孩子通常表現(xiàn)出三個特征———

1、害怕上學(xué)，常因頭痛、腹痛、渾身無力等不上學(xué)，但留在家里則癥狀減輕或表現(xiàn)正常。每當(dāng)上學(xué)（幼兒園）就哭泣、吵鬧和焦慮不安，甚至拒絕上學(xué)。

2、發(fā)病期間，如果父母強迫其去上學(xué)，孩子會表現(xiàn)出上課時緊張，不敢正視老師，怕被提問；若被提問，則手心出汗，心慌意亂。到了學(xué)校的孩子常因恐懼而不斷給父母打電話，哀求哭訴，要求回家。倘若父母同意暫時不去上學(xué)，孩子的焦慮則馬上緩解。

3、焦慮可表現(xiàn)為頭痛、腹痛、惡心、嘔吐、發(fā)熱、尿頻、遺尿等癥狀，這些癥狀多在周一加重，周末緩解。也有的孩子為了不上學(xué)而采取極端行為，如毀物、攻擊父母、自傷，整天上網(wǎng)等；有一些孩子則情緒低落消沉、嗜睡，也可出現(xiàn)抑郁和幻聽幻覺等一過性精神病性癥狀。

學(xué)校恐懼癥的形成 或因父母溺愛太過

學(xué)?？謶职Y是社交恐懼癥的一種，余金龍主任解釋說，一是因為現(xiàn)在的孩子從小被父母溺愛太過，養(yǎng)尊處優(yōu)，在父母的保護(hù)中成長，后果是孩子真我中的力量和自主性被抑制，人格得不到健康發(fā)展；過度溺愛的孩子耐不得煩，過度保護(hù)的孩子內(nèi)心缺乏力量、對外缺乏安全感。二是現(xiàn)在的家庭人口較少，孩子多半是獨生子女，沒有兄弟姐妹，家庭中形成的關(guān)系也很少，不外乎父親母親、父子、母子等幾種。孩子從小沒有養(yǎng)成處理復(fù)雜人際關(guān)系的能力，當(dāng)來到學(xué)校，突然面對那么多的人和那么多的關(guān)系，有些孩子不適應(yīng)是難免的。

學(xué)校是一個小型社會的縮影，內(nèi)心沒有力量、外部沒有安全感的孩子面對比家庭復(fù)雜的競爭環(huán)境時，他們往往感覺很辛苦，很無助，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)，學(xué)習(xí)成績直線下降，見到甚至想到學(xué)習(xí)或?qū)W校就心煩緊張恐懼，這個時候就要警惕是否有學(xué)?？謶职Y了。

治療學(xué)?？謶职Y 父母要懂得放手

孩子出現(xiàn)學(xué)?？謶职Y應(yīng)該怎么治療呢？這是很多家長非常關(guān)心的問題。余金龍主任表示，學(xué)?？謶职Y需要進(jìn)行系統(tǒng)的治療，從心理和藥物兩方面來著手，當(dāng)然更少不了父母的協(xié)助。家長要學(xué)會對孩子放手，訓(xùn)練孩子去獨立，讓孩子的內(nèi)心力量得到提升?！拔覀兿Ｍ改改艹蔀楹⒆拥男睦磲t(yī)生，幫助提高孩子解決問題和適應(yīng)環(huán)境的能力。”

將心理學(xué)知識教給孩子的家長

余金龍主任認(rèn)為孩子的精神疾病和心理問題常來自家庭的一些不利因素，尤其是與童年早期的家庭成長環(huán)境密切相關(guān)，如父母對孩子過度嚴(yán)格苛刻，或過度保護(hù)、溺愛、縱容孩子，或長期跟孩子分離，或父母有外遇、鬧離婚等。

解鈴還需系鈴人，余金龍說：“盡管醫(yī)生也許能治好孩子的精神疾病，但是，只有那些和孩子朝夕相處的父母才能真正幫助孩子成為心理健康的人”。

鑒于此，余金龍主任每次給孩子看病都會留一些時間給家長講解相關(guān)心理學(xué)知識，指導(dǎo)家長如何配合治療，還常利用周末自己的業(yè)余時間為家長做免費講座，講授“親子關(guān)系”、“兒童青少年情緒行為管理”等相關(guān)課程。

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