小兒多動癥即注意缺陷多動障礙，主要表現(xiàn)為智力正常的小兒，具有與年齡不相符的注意力集中困難，活動過度，和易沖動。

多動就是多動癥嗎？

多動并不是小兒多動癥的唯一特征，事實上，在多動癥患兒中，有些并沒有活動過多的表現(xiàn)。這種類型多見于女孩。她們平時并不多動，甚至呆滯，看上去很文靜；上課時沒有過多的小動作，能夠安靜的坐在座位上。但是，不知道老師講課的內(nèi)容。她們突出的表現(xiàn)是注意力渙散，心不在焉，全然沒有聽進(jìn)去；下課時也很少活動。她們的性格較內(nèi)向，膽怯、固執(zhí)、不靈活，孤僻或不和群；做家庭作業(yè)時，將書本長時間攤放在桌上，并不認(rèn)真去做作業(yè)，進(jìn)度很慢，效率很低，粗心大意，錯誤頻出。

這類小兒雖不多動，但其他的多動癥的臨床表現(xiàn)都不同程度的存在，而且最突出的表現(xiàn)是注意力不集中，學(xué)習(xí)困難，反應(yīng)遲鈍，做事拖拉。有上述表現(xiàn)的孩子亦有可能患有多動癥，家長應(yīng)予以重視。

小兒多動癥也就是注意缺陷多動障礙，是一個癥候群。到現(xiàn)在位置多動癥的病因還不確定，但是對小兒的影響是很大的，需要及時治療。那么，小兒多動癥不治有什么危害呢？下面具體介紹一下。

小兒多動癥不治有什么危害？

專家表示，多動癥在不同的年齡階段可表現(xiàn)為不同的癥狀。在學(xué)齡前期，可表現(xiàn)為行為紊亂，脾氣暴躁，不合群；在學(xué)齡期的可能出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)上的問題，比如不守課堂紀(jì)律，上課做小動作，擅自離開座位，沖動。多動癥的孩子有些看起來似乎很安靜，但是上課注意力不集中，一直走神，老師看他是在發(fā)呆、做白日夢似的。小兒多動癥不治有什么危害？這些癥候群可導(dǎo)致孩子在學(xué)業(yè)上的挫敗，同時跟同學(xué)、老師關(guān)系也差，可造成孩子自信心方面的不足。

專家指出，小兒多動癥要注意及時治療。多動癥青春期可能出現(xiàn)人際交往障礙；加上這個時期學(xué)業(yè)的難度越來越大了，也可能出現(xiàn)學(xué)業(yè)上的挫敗。長此以往往往會影響孩子的個性的發(fā)展。專家表示，有部分孩子到了青春期以后有些癥狀，像沖動、多動的癥狀會逐步減輕，很多孩子甚至看不出來好動，但是仍然會出現(xiàn)一些其他問題。

多動癥孩子比較沖動，做事比較少考慮，也比較魯莽，所以容易受傷。而因為注意力不集中，這些孩子的學(xué)業(yè)成績也一定是要受到影響的，長期下去，就會影響孩子的自信心。這個家長朋友需要引起重視。

父母怎樣教育多動癥的孩子？

很多的父母都希望自己的孩子健康快樂的成長，但是卻經(jīng)常見到一些父母為孩子的表現(xiàn)而苦惱。這些孩子表現(xiàn)為：活動過多、注意力不集中、書寫潦草；還有的孩子任性、不合群，缺乏自我克制能力，；或行為幼稚、怪僻，肢體抽動，或行為無目的、貪玩、逃學(xué)、打架，甚至說謊、偷竊等，教育也無濟于事。少數(shù)病例成年后，還留有性格和行為缺陷。這就是小兒多動癥。父母怎樣教育多動癥的孩子？下面介紹一下。

一、加強集中注意力的培養(yǎng)。

對于這類兒童應(yīng)逐步培養(yǎng)其靜坐集中注意力的習(xí)慣?？梢詮目磮D書、聽故事做起，逐漸延長其集中注意力的時間。也可把他們安排在教室的第一排座位上，以便在上課時能隨時得到老師的監(jiān)督和指導(dǎo)。如果兒童在集中注意力方面有所進(jìn)步，應(yīng)及時表揚、鼓勵，以利于強化。

二、要求必須切合實際。

首先，家長應(yīng)該了解多動癥的特點，對于多動兒童的要求，切莫像對待正常孩子那樣嚴(yán)格。只要求他們的多動行為能控制在一個不肽過分的范圍內(nèi)，就可以了。提要求不應(yīng)過于苛求。

三、培養(yǎng)有規(guī)律的生活習(xí)慣。

對這類兒童應(yīng)從小培養(yǎng)其有規(guī)律的生活習(xí)慣。要按時飲食起居，有充足的睡眠時間。不應(yīng)遷就兒童的興趣而讓他們看電影、電視至深夜，以致影響睡眠。

四、培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。

對于這類兒童，應(yīng)耐心地反復(fù)地進(jìn)行教育和幫助，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，消除他們所存在的緊張心理，幫助他們提高自控能力。父母應(yīng)和醫(yī)生經(jīng)常保持聯(lián)系，幫助醫(yī)生了解教育孩子的情況，征求醫(yī)生關(guān)于治療上的指導(dǎo)性意見，有條件時，應(yīng)爭取醫(yī)生、家長、教師三方面的合作，共同搞好教育。

五、把過多的精力引導(dǎo)起來。

對于這類活動力過多的兒童要進(jìn)行正面的引導(dǎo)，使他們的過多的精力能發(fā)揮出來。家長和老師要組織他們多參加多種體育活動，如跑步、打球、爬山、跳遠(yuǎn)等，如有條件，應(yīng)安排他們做一些室外內(nèi)活動，使他們過多的精力能釋放出來。但是，在安排他們進(jìn)行活動時，應(yīng)注意安全，避免危險。