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恐懼癥可影響正常生活 怎樣有效預(yù)防恐懼癥?

2014-01-07 09:50:20      家庭醫(yī)生在線

恐懼癥我們經(jīng)常聽(tīng)到,其主要表現(xiàn)為對(duì)某些特定環(huán)境的恐懼,如廣場(chǎng)、密閉的環(huán)境和擁擠的公共場(chǎng)所等??謶职l(fā)作時(shí)還常伴有抑郁、強(qiáng)迫、社交焦慮、人格解體等癥狀,若不有效治療,癥狀雖可波動(dòng),但一般會(huì)轉(zhuǎn)入慢性??謶职Y對(duì)身體健康具有一定的危害,那么,怎樣才能有效預(yù)防恐懼癥的發(fā)生呢?下面我們一起來(lái)看看。

恐懼癥有哪些癥狀?

恐懼癥是由強(qiáng)迫癥中的強(qiáng)迫性恐懼情緒演化而來(lái)的,后來(lái)分化獨(dú)立成為恐懼癥的診斷,故恐懼癥患者許多有強(qiáng)迫性格特征或一些強(qiáng)迫癥狀,應(yīng)根據(jù)主要癥狀建立診斷。

恐懼癥也伴有嚴(yán)重的焦慮,但是境遇性的、發(fā)作性的。而焦慮癥并無(wú)具體對(duì)象,持續(xù)存在,幫又稱(chēng)"浮動(dòng)性焦慮"或"廣泛性焦慮癥"。

恐懼癥的疑病癥狀,是指患者對(duì)自身的健康狀況或身體某一部位的功能過(guò)分關(guān)注,懷疑患了某種疾病,與其實(shí)際健康狀況不符,醫(yī)生的解釋和客觀檢查結(jié)果,常不足以動(dòng)搖其固有成見(jiàn)。

另外患者恐懼癥發(fā)作之后,會(huì)出現(xiàn)情緒、軀體及其他癥狀,嚴(yán)重影響患者正常的工作和生活。

1、情緒:容易情緒低落、擔(dān)心會(huì)失控、害怕死亡、覺(jué)得周?chē)氖挛锊徽鎸?shí)、覺(jué)得魂不附體等。

2、其他:憂慮再次發(fā)作而逃避獨(dú)自外出、自信心下降、擔(dān)心發(fā)作的后遺癥等。

3、身體:心跳加速、出汗、發(fā)抖、呼吸困難、胸口不適、作悶、惡心、頭暈、發(fā)冷、發(fā)熱、有麻木、刺痛的感覺(jué)、覺(jué)得喉嚨梗塞等。

如何預(yù)防恐懼癥?

1。自身素質(zhì)很重要:通常情況,患者本人是明知這些觀念和思想是不合理的,也明知與自己的人格不相容,但無(wú)論怎么努力與之斗爭(zhēng)或加以壓制,卻還是不能擺脫。患者的痛苦也因此而生??謶职Y患者的患病原因并沒(méi)有最后明確,目前臨床最常見(jiàn)的認(rèn)識(shí)是和患者在患病前的自身素質(zhì)有關(guān)聯(lián)。多數(shù)恐懼癥患者在患病前是那種謹(jǐn)慎持重、勤懇塌實(shí)、做事情一絲不茍的人,他們刻板固執(zhí)、墨守成規(guī),而且缺乏自信,很在意他人對(duì)自己的看法,平時(shí)生活也是嚴(yán)肅有余活潑不足。相對(duì)來(lái)說(shuō),他們心胸狹窄、做事敏感。

2。家屬應(yīng)該積極配合:對(duì)恐懼癥患者的治療在很大程度上要依賴(lài)于家屬的配合。比如說(shuō)像李先生這種情況,只要他的妻子能明確無(wú)誤地表示原諒他,那他的癥狀就會(huì)有相當(dāng)快速的緩解。即使在心理門(mén)診和精神科門(mén)診,醫(yī)生采取的也大多是行為治療輔助心理治療,如要求家庭成員隨時(shí)提示和控制患者的強(qiáng)迫行為,隨時(shí)轉(zhuǎn)移患者的注意力、思維取向,使其不能有機(jī)會(huì)重復(fù)思維,等等。

3?;颊咦约汉芮逍眩嚎謶职Y在臨床分為兩大類(lèi):強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為。像李先生就屬于前者,他不停地自責(zé),不停地想自己當(dāng)初的問(wèn)題,還不停地使自己處于禁錮在一個(gè)事件思索的階段。而強(qiáng)迫行為就更滑稽了,患者會(huì)反復(fù)地重復(fù)一個(gè)或一系列儀式性動(dòng)作,如查看門(mén)是否鎖上、洗手、系扣子……一件事情往往要做上一兩個(gè)小時(shí),如果在重復(fù)過(guò)程中被打斷,患者還得重新來(lái)過(guò),那時(shí)候,從事時(shí)間會(huì)成倍加長(zhǎng),甚至三四個(gè)小時(shí)都有可能。

綜上所述,恐懼癥很多是與童年的心理發(fā)育有關(guān)的,因此從小就要注意培養(yǎng)兒童健康的行為模式,一方面教育其正視困難,及時(shí)地解決困難,不回避、不拖延;另一方面要理解孩子們的恐懼,不是冷酷地加以斥責(zé),因?yàn)榭謶忠彩侨祟?lèi)一種正常的情緒,過(guò)于魯莽、膽大包天,什么都不怕,未必是健全人格的特征。故在理解和同情的基礎(chǔ)上,支持鼓勵(lì)孩子們?nèi)ソ邮芨鞣N考驗(yàn),克服不必要的恐懼心理,培養(yǎng)堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、沉著、豁達(dá)、坦然、勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的性格,這對(duì)預(yù)防恐懼癥是頗有益處的。

(責(zé)任編輯:彭碧霞 )

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