近日，網(wǎng)上瘋傳一張兩位零零后熱吻的照片。這兩位零零后在公眾場合忘情激吻，旁邊用餐的都覺得不忍直視。以前一直有人說90后的思想不同，現(xiàn)在零零后的思維更是令人費解。而且，現(xiàn)在零零后的早戀問題層出不窮。作為家伙、老師，面對這些問題又該怎么辦呢？今天，小編就為各位家長支招。

零零后的早戀問題

一、青少年早戀的原因

早戀的孩子大多缺乏家庭關(guān)愛

心理學研究發(fā)現(xiàn)，早戀的孩子中大多缺乏家庭的關(guān)愛，比如來自單親家庭，或者父母關(guān)系不和睦，父母不能給孩子足夠的關(guān)注等，如果給孩子一個溫馨幸福的家庭成長環(huán)境，可以在很大程度上避免孩子早戀。這是為什么呢？原來，孩子早戀是有象征意義的，早戀意味著過早的成熟和走進社會，意味著在家庭以外尋找在家庭中滿足不了的心理需求。如果孩子有一個溫馨的家，有足夠關(guān)愛自己的爸爸媽媽，那孩子躲在安樂窩里享受還來不及，就不太容易過早到家庭以外去尋求溫暖。

二、青少年早戀類型

1、好奇型

即由于對異性的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。對異性產(chǎn)生強烈的好奇心，是青春期的青少年隨著性意識的發(fā)展而自然產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象。青少年由于生理發(fā)育和性成熟，很容易產(chǎn)生性沖動，對異性變得很敏感，渴望了解異性的心理和生理，了解異性對自己的態(tài)度。為了滿足這種好奇心，就想結(jié)交異性朋友，建立“戀愛”關(guān)系。

2、模仿型

即因為模仿別人的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。模仿的對象主要來自社會生活、影視作品和報刊書籍。

3、從眾型

即迫于周圍人的壓力產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。周圍人是指所處的同年齡群體。

4、愉悅型

即為了獲得愉悅的情感體驗而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。青春期男女之間的密切交往，往往會給雙方帶來愉快的體驗，這種愉快的體驗會進一步促進青少年之間的密切交往，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樵鐟佟?/p>

5、逆反型

即由于青少年在兩性交往中受到別人不恰當?shù)母深A所產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。最典型的心理就是“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”。在逆反心理的作用下，正常的異性交往會迅速向早戀關(guān)系發(fā)展。

三、家長應如何解決早戀問題

1、用平常心去面對

對于孩子早戀，其實沒什么好大驚小怪的。我們自己也是從這個時期過來的，誰的心里沒有過美好的向往呢？你沒有過初戀嗎？只不過你的初戀很隱蔽罷了！但說實在的，初戀應該是最美好的，也是我們一生的記憶。

2、正確認識學生的早戀

學生早戀是人生發(fā)展的正?，F(xiàn)象，但又是不利于學生正常學習的現(xiàn)象。因此，對早戀的學生要加以引導。既要保護他們對異性的純潔感情，也要對他們的行為進行批評、教育和引導，即使對早戀程度很嚴重的學生也不應采取粗暴的態(tài)度。雖然早戀的學生本身有責任，但是，社會、學校和家庭更有責任；從數(shù)量上看，學生早戀有逐步增加的趨勢。由于學生的學業(yè)壓力過重，能夠提供給男女同學共同參加的課余活動太少，甚至現(xiàn)在許多學校的體育課男女生也是分開上的。在這種情況下，男女生想多接觸是正常的，也是必要的。

3、樹立正確三觀

要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使自身的人格、心理等得到成長與完善。中學生早戀是老師和學生都不愿提及的問題， 但如果對于早戀問題一直避而不談，勢必會令更多的學生產(chǎn)生好奇心理，陷入誤區(qū)。開誠布公地講清楚，可能會收到更好的效果。

4、不要太嚴肅

家長在同孩子談這個事的時候不要如臨大敵似的。要很輕松的去說，甚至可以在孩子高興時跟他開個玩笑，把類似的事情說了。這樣，孩子也不會太緊張，對你會很配合。

5、應尊重學生的感情

孩子們都是有強烈自尊的，無論是老師還是家長，首先是要尊重學生，然后與他們進行溝通，對早戀宜疏不宜堵，大家們不能先入為主認為戀愛是十惡不赦的事，更不可因此對孩子有過激行為。

老師在這個過程要一方面要給孩子更多的寬容，另一方面要給他們生理和心理知識進行“補課”，做更多的疏導工作。