當(dāng)下，大學(xué)生就業(yè)難是眾所周知的現(xiàn)實(shí)。從宏觀的社會(huì)結(jié)構(gòu)方面講，大學(xué)生就業(yè)難是由諸多因素造成的：我國(guó)是人口大國(guó)，勞動(dòng)力供大于求是歷史遺留性問(wèn)題；我國(guó)教育制度的安排，在一定程度上對(duì)職業(yè)技術(shù)教育重視不足，眼前正在持續(xù)的國(guó)際金融危機(jī)還在向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)蔓延……那么，當(dāng)下大學(xué)生該如何應(yīng)對(duì)？

影響大學(xué)生擇業(yè)的主要心理誤區(qū)

一蹴而就

當(dāng)前“大學(xué)生就業(yè)難”的現(xiàn)狀，與許多大學(xué)生在找工作時(shí)想“畢其功于一役”的心情有很大的關(guān)系。一步到位地選定自己理想、喜歡的終身性職業(yè)、崗位，以發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)、體現(xiàn)人生價(jià)值和追求，這種想法沒(méi)有什么不對(duì)，但最優(yōu)選擇總是稀缺的，何況一些大學(xué)生的理想工作又是那么高不可攀——工資要高、單位要體面、工作不要太累、上班要方便——各種考慮使學(xué)生錯(cuò)過(guò)了許多好機(jī)會(huì)。

好高騖遠(yuǎn)

某些大學(xué)畢業(yè)生走出校門時(shí)往往躊躇滿志、心比天高，認(rèn)為參加工作就是要干一番大事業(yè)，而不愿腳踏實(shí)地地從日常平凡工作做起；如有的單位準(zhǔn)備先讓同學(xué)到基層鍛煉兩年再調(diào)回機(jī)關(guān)工作，之前躍躍欲試的同學(xué)立即就心灰意冷、猶豫不決了。一部分畢業(yè)生，特別是一部分從所學(xué)專業(yè)到自身?xiàng)l件自我感覺(jué)良好的畢業(yè)生往往用一種錯(cuò)誤的方式方法處理就業(yè)問(wèn)題——他們從不急于與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，而是一拖再拖，目的是為了能落實(shí)一個(gè)自己認(rèn)為各方面條件十分完美的單位，但結(jié)果常常是事與愿違。正所謂“不積硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河”，沒(méi)有充分的從日常平凡的工作崗位干起的思想準(zhǔn)備，很難在日后的工作中有所作為。

依賴心理

依賴心理在求職擇業(yè)中具體表現(xiàn)為在就業(yè)中表現(xiàn)被動(dòng)，依賴他人，當(dāng)代大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家庭條件相對(duì)較好，有些獨(dú)生子女的家庭人際關(guān)系網(wǎng)大，他們把擇業(yè)的期望都寄托在家人、親戚或朋友，希望通過(guò)關(guān)系、走后門等形式，整天呆在家里或?qū)W?！按龢I(yè)”，在“等待”中依賴外在力量幫助自己擇業(yè)。

焦慮、盲目心理

焦慮是一種復(fù)雜的情緒反應(yīng)，主要表現(xiàn)為煩躁不安、恐懼、憂慮或出現(xiàn)某些不良的生理反應(yīng)。高校心理教育界有名話：“進(jìn)來(lái)就不適應(yīng)，出去了就焦慮”，說(shuō)是的大學(xué)生對(duì)就業(yè)的焦慮。有些畢業(yè)生沒(méi)開(kāi)始找工作就擔(dān)心自己會(huì)被淘汰，也有些優(yōu)秀的大學(xué)生擇業(yè)目標(biāo)過(guò)高，直到接近畢業(yè)離校前一兩個(gè)月，見(jiàn)到身邊同學(xué)基本都落實(shí)了工作，就開(kāi)始緊張、焦慮起來(lái)，到最后只能盲從，隨便找個(gè)單位落腳。還有些大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中缺乏個(gè)人主見(jiàn)，看到別人到大城市，回到基層或邊遠(yuǎn)山區(qū)就業(yè)，自己也跟著來(lái)，他們抱著隨大流的從眾心理，導(dǎo)致?lián)駱I(yè)焦慮、盲目心理。

大學(xué)生擇業(yè)心理誤區(qū)的消除與指導(dǎo)

正確認(rèn)識(shí)自己，避免盲目自負(fù)。大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題除了外部的社會(huì)因素外，不可忽視大學(xué)生自身問(wèn)題。其中如何客觀評(píng)價(jià)自己，極為重要。常言道“知人為聰，知己為明”；“知人不易，知己更難”，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也有自己的缺點(diǎn)和短處，大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己的所學(xué)專業(yè)、工作能力、愛(ài)好特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)應(yīng)有較為全面的把握，有一個(gè)適當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ?，避免狂妄輕浮、盲目自負(fù)、“眼高手低”，這樣才能在就業(yè)中克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，找到自己較滿意的職業(yè)。

勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)挫折承受能力。首先要培養(yǎng)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。生活在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，競(jìng)爭(zhēng)伴隨著人的一生。作為新時(shí)代的大學(xué)生，要適應(yīng)就業(yè)制度的深入改革，就要增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。其次，要從實(shí)際出發(fā)，教育大學(xué)生勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的推進(jìn)，結(jié)構(gòu)的調(diào)整，人才市場(chǎng)出現(xiàn)了不平衡的狀況。大學(xué)生應(yīng)勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，不能把就業(yè)期望值定得過(guò)高，避免過(guò)分看重暫時(shí)的利益、實(shí)惠，要把眼光放遠(yuǎn)些；應(yīng)從現(xiàn)實(shí)實(shí)際出發(fā)，處理好理想與實(shí)際的關(guān)系。再次，增強(qiáng)挫折承受能力。大學(xué)生擇業(yè)時(shí)遇到挫折是很正常的事，一定不要消極退縮，應(yīng)放下心理包袱，保持良好心態(tài)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找失利的原因，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，調(diào)整好目標(biāo)，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。