最近，網(wǎng)上流傳著某高校男子在直播虐待貓狗的視頻，引起了網(wǎng)友們的關(guān)注。很明顯，這種虐待人的心理是非常不正常的，據(jù)了解，該種虐待心理應(yīng)是心理障礙，為了讓孩子健康向陽地成長，家長應(yīng)該如何預(yù)防心理障礙的形成呢？

為什么會形成這樣的虐待心理？

家庭因素

長期以來，學校和家長在教育學生的過程中往往采用應(yīng)試教育的方法，只重視智力教育，而沒有將培養(yǎng)孩子心理素質(zhì)滲透到其中，忽略了孩子健康人格的培養(yǎng)。同時，在教育方式上，相當一部分家長因為受教育程度較低，多采用簡單、粗暴的傳統(tǒng)的家長制手段。

環(huán)境因素

周圍環(huán)境在一個人人格的形成過程中起著舉足輕重的作用。正值青春期的大學生身心發(fā)展趨于成熟，但尚沒有形成完全健康的人格。這就需要有一個心理方面的咨詢機構(gòu)，對產(chǎn)生的心理問題及時加以調(diào)解。但是，目前很多人沒有意識到這一點，出現(xiàn)了心理問題還不知道是怎么回事。

如何預(yù)防孩子出現(xiàn)這樣的怪癖呢？

加強愛心教育

對待孩子虐待動物的行為，家長和老師要及時的制止，加強對孩子的愛心教育，講講小動物的可愛之處，它們對人類的益處，引導(dǎo)孩子友善地對待動物，激發(fā)孩子的愛心和同情心，同時，家長和老師還可以采取一些獎懲的手段來矯正孩子的不良行為習慣。

生活給予孩子愛護

不僅在物質(zhì)上，更要在精神上給予孩子關(guān)心和愛護。比如：學習方面的困難、同學之間的交往、個性發(fā)展的需要等等。

嚴格地批評教育

對少數(shù)虐待動物成“癖”的孩子，可以給予批評教育，使他們明確認識自己行為的錯誤。有些孩子虐待小動物，是想用欺強凌弱的方式來表示自己的能耐，對此父母更應(yīng)應(yīng)從嚴教育。要獎懲分明，在使用懲罰時，要首先使孩子明白為什么受懲罰，該怎么做，不該怎么做。