有一些老師，對于不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生感到很頭疼，如果想要改變學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的問題，必須要找到他們不喜歡學(xué)習(xí)的根源，通過掃除精神障礙，讓學(xué)生擺脫不愛學(xué)習(xí)的疲憊心理，找到他們感興趣的方面，從而讓他們慢慢喜歡上學(xué)習(xí)。高效的學(xué)習(xí)方法，要從改變學(xué)生的心態(tài)開始。那么，如何讓學(xué)生喜歡主動學(xué)習(xí)？下面將一一進(jìn)行探討。

如何讓學(xué)生喜歡主動學(xué)習(xí)？

首先，良好的師生關(guān)系和和諧愉快的課堂氣氛是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的先決條件

學(xué)生只有在感覺不到壓力、并且愛他們教導(dǎo)的老師時(shí)，才愿意主動學(xué)習(xí)。教師必須首先放下架子并與學(xué)生溝通，和他們交朋友，在生活與他們交朋友，讓學(xué)生愛老師。教學(xué)是平等的，教學(xué)是要向所有人傳授，有些學(xué)生不能優(yōu)先考慮。老師也應(yīng)該對學(xué)習(xí)困難的學(xué)習(xí)多加關(guān)注，多關(guān)注他們，把他們帶回正確的道路上來。作為學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況創(chuàng)造良好的課堂情境。設(shè)計(jì)高質(zhì)量的教學(xué)計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生都可以獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，從而建立他們學(xué)習(xí)的自信心。

其次，正確評估學(xué)生對學(xué)習(xí)的情緒態(tài)度、情緒與老師對學(xué)生的評價(jià)密切相關(guān)

在教學(xué)中，經(jīng)常有許多學(xué)生積極思考問題，并努力發(fā)言，當(dāng)他們的一些想法或回答得到老師的肯定時(shí)，從學(xué)生的眼睛和表情就可以看到時(shí)他們獲得了極大的滿足感，那么，即使在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難時(shí)，他們也會反復(fù)鉆研，不會輕易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理了。所以，老師應(yīng)善于使用發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要多些贊美和鼓勵(lì)他們。就算是問題學(xué)生，也更需要鼓勵(lì)和肯定，老師也不能放棄這些落后的學(xué)生。老師科學(xué)的評價(jià)，可以使學(xué)生受到鼓勵(lì)、獲得力量，從而勇往直前。

最后，成功是最好的激勵(lì)，成功的體驗(yàn)是一種巨大的力量，可使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望

為了讓學(xué)生獲得成功，老師必須進(jìn)行設(shè)計(jì)和探索，并激勵(lì)他們?nèi)〉酶蟮某晒Α．?dāng)學(xué)生在探索和學(xué)習(xí)的過程中遇到困難或問題時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)有效地幫助和指導(dǎo)學(xué)生完成所有的學(xué)習(xí)，從而讓他們建立自信、堅(jiān)持不懈，增強(qiáng)克服困難的勇氣。特別是落后的學(xué)生很容易放棄自己，老師應(yīng)及時(shí)給予指向、引導(dǎo)和幫助他們渡過難關(guān)。還有，多發(fā)掘?qū)W生的興趣，當(dāng)學(xué)生有些興趣時(shí)，加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果肯定會是事半功倍的。

另外，老師對待學(xué)生必須要公平，不能只把注意力放在成績好的學(xué)生身上，對于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生就直接放棄了。只要通過正確的引導(dǎo)，也能讓不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，從而主動、積極喜歡上學(xué)習(xí)的。