《成長的腳步》陷尺度難題：性教育不能自學成才

　　9月，一則“教育部要求性教育納入大學必修課”的消息，引起社會極大反響。就在此前一個月，被譽為“北京市首部性教材”的《成長的腳步》因內(nèi)容“過于直接”、“尺度太大”，陷入輿論紛爭；緊隨其后，滬上首本性教育教材《男孩女孩》剛上架就尷尬停售……至此，性教育仿佛陷入一個迷途。

　　性教育怎么走進學校？性心理和戀愛心理等心理健康課該怎么上？記者從部分高校了解到，其實，南昌不少高校也開設過不少心理健康相關的課程，不過大都是選修課，很少有必修的課程；而專門談性的，或是教學生談戀愛的課程更是寥寥無幾。

　　課程內(nèi)容包括性心理及戀愛心理

　　記者從省教育廳獲悉，在教育部下發(fā)的文件中，內(nèi)容規(guī)定了高校開設心理健康的必修課程。教育部要求各高校根據(jù)學生培養(yǎng)目標，結(jié)合本校實際情況，設計心理健康教育課程體系�？梢杂袃煞N開課方式：開設一門“大學生心理健康教育”公共必修課程，覆蓋全體學生；或者在第一學期開設一門“大學生心理健康教育”公共必修課程，在其他學期開設相關的公共選修課程，形成系列課程體系。主干教育課程作為公共必修課設置2個學分，延伸教育課程可根據(jù)學生情況和需要分布在不同學期開設。

　　在課程內(nèi)容的設置上，除了情緒管理、人際關系處理等方面的內(nèi)容之外，還明確要包括大學生性心理及戀愛心理，要求通過教學使學生了解自身性生理和心理的發(fā)展，認識大學生戀愛心理的特點，了解大學生在性心理和戀愛心理方面存在的問題，形成對性心理和戀愛心理的正確認識。

${FDPageBreak}

　　大學生希望學到正確的戀愛知識

　　由于性的話題過于尖銳和敏感，讓很多高校不得不有所回避，或者是開出相對溫和的課程。記者獲悉，早前浙江農(nóng)林大學心理學老師許志紅博士在學校開設了一門教學生“談戀愛”的講座，備受大學生們的追捧。許志紅的“大學生戀愛與交往”的講座本來只有一場，專門教大學生如何“談戀愛”和“善交往”的知識。講座一經(jīng)舉辦，就受到了學生的熱捧，為此還應邀舉辦了多場，且場場爆滿，不僅有低年級的學生，也吸引了不少研究生參加，甚至連一些年輕的未婚老師，也偷偷坐在角落聽講，每次講座過后學生總是好評如潮。

　　對此現(xiàn)象，受訪的不少高校學子說：“我們80、90后基本上都是獨生子女，在成長過程中沒有兄弟姐妹相伴，交往等方面的能力確實還需要提高，尤其是在談戀愛等方面，即使出現(xiàn)了問題也沒有人可以請教，所以學習一些正確戀愛的知識，確實很有必要�！�

　　“性教育”不能靠孩子自學成才

　　“猜一物，此物孩子非�？释�知道而家長卻一點都不想讓他們知道，結(jié)果往往又是家長后悔應該早點讓孩子知道�！边@類腦筋急轉(zhuǎn)彎似的問題，對有切膚之痛的家長來說，答案其實很簡單，它就是“性”。雖然黃段子黃笑話在成人社會里有點泛濫的趨勢，可是家長們總是“很傻很天真”地期待，孩子的世界是亞當夏娃吃蘋果前的純真，單等一個個殘酷的現(xiàn)實把自己砸醒后才后悔，“性教育”還真不能靠孩子自學成才。

　　然而，在其他很多國家，性教育早已不是什么新聞，遑論扭扭捏捏。在英國，法律規(guī)定必須對5歲的兒童開始進行強制性性教育；在荷蘭，與學其他課程一樣，孩子6歲進小學時就開始接受性教育，孩子們甚至會在餐桌上和父母討論這方面的話題。即便是與中國傳統(tǒng)觀念相似的馬來西亞、新加坡、日本等國，性教育也通過法律制度進入正規(guī)化和常態(tài)化，這何嘗又不讓國人自嘆弗如？

（責任編輯：劉曉 ）