智商低的表現(xiàn)有學(xué)習(xí)困難、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、社交能力差、生活自理能力弱、注意力不集中等。

1. 學(xué)習(xí)困難：在學(xué)習(xí)過程中，智商低者往往難以理解和掌握新知識(shí)。對(duì)于基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算、語(yǔ)文知識(shí)等，需要花費(fèi)比常人更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，且學(xué)習(xí)效果不佳。在學(xué)校里，可能經(jīng)常成績(jī)落后，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和主動(dòng)性，難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

2. 語(yǔ)言發(fā)展遲緩：語(yǔ)言表達(dá)和理解能力明顯落后于同齡人。說話較晚，可能到了兩三歲還不能清晰地表達(dá)自己的想法。詞匯量匱乏，語(yǔ)句組織能力差，在與人交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意、邏輯混亂的情況。對(duì)于他人的話語(yǔ)理解也存在困難，常常需要?jiǎng)e人重復(fù)解釋。

3. 社交能力差：在社交場(chǎng)合中，不懂得如何與他人進(jìn)行有效的互動(dòng)和溝通。可能會(huì)表現(xiàn)得孤僻、不合群，難以融入集體活動(dòng)。不理解社交規(guī)則和禮儀，容易做出一些不恰當(dāng)?shù)男袨?，?dǎo)致與他人產(chǎn)生沖突或被孤立。缺乏同理心，不能理解他人的情感和需求。

4. 生活自理能力弱：在日常生活中，穿衣、吃飯、洗漱等基本生活技能的掌握速度較慢。可能到了較大年齡還不能獨(dú)立完成這些事情，需要他人的幫助和指導(dǎo)。對(duì)生活環(huán)境的適應(yīng)能力也較差，難以應(yīng)對(duì)生活中的一些變化和挑戰(zhàn)。

5. 注意力不集中：難以長(zhǎng)時(shí)間專注于某一件事情，容易被周圍的環(huán)境所干擾。在課堂上或做作業(yè)時(shí)，經(jīng)常走神、發(fā)呆，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。在做游戲或進(jìn)行其他活動(dòng)時(shí)，也不能全身心地投入，容易半途而廢。

6. 思維能力低下：分析問題和解決問題的能力較弱，缺乏靈活性和創(chuàng)造性。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問題，可能需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能找到解決辦法，甚至無法解決。在面對(duì)新的情況和問題時(shí)，不能及時(shí)做出正確的判斷和決策。

7. 記憶力差：對(duì)所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)歷的事情容易遺忘，記憶的速度慢且不牢固。可能剛剛學(xué)過的內(nèi)容，很快就忘記了，需要反復(fù)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)才能記住。在日常生活中，也經(jīng)常會(huì)忘記自己要做的事情，丟三落四。

智商低的表現(xiàn)是多方面的，涉及學(xué)習(xí)、語(yǔ)言、社交、生活自理、注意力、思維和記憶等多個(gè)領(lǐng)域。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有這些表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)關(guān)注并進(jìn)行評(píng)估，必要時(shí)尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助，以便早期發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的干預(yù)措施，促進(jìn)其智力和能力的發(fā)展。