弱智兒童的表現(xiàn)主要有智力發(fā)育遲緩、語言發(fā)展障礙、社交能力不足、生活自理困難、運動發(fā)育落后等。

1. 智力發(fā)育遲緩：弱智兒童在認知、理解、記憶等方面明顯落后于同齡人。比如，學習新知識的速度慢，難以掌握抽象的概念，對數(shù)量、時間、空間等的感知和理解能力較差。在學校中，可能學習成績不佳，尤其是數(shù)學、語文等基礎學科，理解和運用知識的能力有限。

2. 語言發(fā)展障礙：語言表達和理解能力存在問題。說話較晚，可能到兩三歲還不能說出完整的句子。詞匯量少，語言組織能力差，發(fā)音不清晰，難以準確表達自己的想法和需求。在與人交流時，可能聽不懂別人的指令或問題，回答也常常答非所問。

3. 社交能力不足：不善于與同齡人交往，缺乏社交技巧?？赡軐λ说那楦泻捅砬槔斫饫щy，難以建立和維持良好的人際關系。在集體活動中，表現(xiàn)得比較孤僻、不合群，不主動參與游戲或互動，甚至對他人的友好表示沒有回應。

4. 生活自理困難：在日常生活中，穿衣、吃飯、洗漱等基本生活技能的掌握比正常兒童慢。比如，可能到四五歲還不能自己穿脫衣服、系鞋帶，吃飯時容易灑飯，不能獨立完成洗漱等個人衛(wèi)生活動。對生活環(huán)境的適應能力也較差，難以應對生活中的一些變化。

5. 運動發(fā)育落后：大運動和精細運動的發(fā)展都可能受到影響。大運動方面，坐、爬、站、走等動作的發(fā)展可能比正常兒童晚，平衡能力和協(xié)調(diào)能力較差，走路姿勢可能不夠穩(wěn)定。精細運動方面，手部的靈活性和協(xié)調(diào)性不足，比如難以完成拿筆寫字、用剪刀剪紙等動作。

6. 注意力不集中：弱智兒童往往難以長時間集中注意力，容易被周圍的事物分散注意力。在課堂上，可能經(jīng)常走神、做小動作，無法專注于老師的講解和學習內(nèi)容，這也進一步影響了他們的學習效果。

7. 情緒和行為問題：可能會出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的情況，容易哭鬧、發(fā)脾氣，而且難以安撫。行為上可能表現(xiàn)出刻板、重復的動作，如拍手、搖晃身體等，對環(huán)境的變化可能會產(chǎn)生過度的反應。

弱智兒童的表現(xiàn)是多方面的，涉及智力、語言、社交、生活自理、運動等多個領域。如果發(fā)現(xiàn)兒童有上述類似表現(xiàn)，應及時帶其到正規(guī)醫(yī)院的兒科或神經(jīng)內(nèi)科等相關科室進行評估和診斷，以便盡早采取干預措施，促進兒童的發(fā)展和康復。