當(dāng)小孩不會(huì)說(shuō)話，家庭可通過(guò)營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境、鼓勵(lì)表達(dá)、進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練、排查疾病因素、定期評(píng)估等方面來(lái)應(yīng)對(duì)。

1. 營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境：在日常生活中，要為小孩創(chuàng)造豐富且良好的語(yǔ)言環(huán)境。家長(zhǎng)需多和小孩交流，說(shuō)話時(shí)要放慢語(yǔ)速、吐字清晰，使用簡(jiǎn)單易懂的詞匯和句子。比如，在給小孩喂飯時(shí)，可以說(shuō)“寶寶，我們吃飯啦，這是香香的米飯”。還可以多給小孩讀繪本、講故事、唱兒歌，讓小孩多聽(tīng)不同的語(yǔ)言表達(dá)方式。

2. 鼓勵(lì)表達(dá)：當(dāng)小孩有表達(dá)意愿時(shí)，要給予積極的回應(yīng)和鼓勵(lì)。即使小孩只是發(fā)出簡(jiǎn)單的聲音或者用手勢(shì)示意，家長(zhǎng)也應(yīng)該及時(shí)理解其意圖，并引導(dǎo)小孩用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。例如，小孩指著蘋果，家長(zhǎng)可以說(shuō)“寶寶是想要蘋果嗎？說(shuō)‘蘋果’，說(shuō)出來(lái)媽媽就給你拿”。

3. 進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練：可以通過(guò)一些游戲和活動(dòng)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。比如玩角色扮演游戲，讓小孩模仿不同的角色說(shuō)話；進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答游戲，鍛煉小孩的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力；還可以教小孩認(rèn)識(shí)身邊的事物，從簡(jiǎn)單的名詞開(kāi)始，逐漸增加詞匯量。

4. 排查疾病因素：小孩不會(huì)說(shuō)話可能是由某些疾病引起的，如聽(tīng)力障礙、智力發(fā)育遲緩、自閉癥等。如果發(fā)現(xiàn)小孩到了相應(yīng)的年齡還不會(huì)說(shuō)話，或者伴有其他異常表現(xiàn)，如對(duì)聲音不敏感、社交障礙等，應(yīng)及時(shí)帶小孩到正規(guī)醫(yī)院的兒科、耳鼻喉科等相關(guān)科室進(jìn)行全面的檢查，以排除疾病因素。若確診為疾病導(dǎo)致，需積極配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

5. 定期評(píng)估：定期對(duì)小孩的語(yǔ)言發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)估，了解小孩的進(jìn)步和不足。可以參考兒童語(yǔ)言發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)比小孩的實(shí)際表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)小孩的語(yǔ)言發(fā)展明顯落后于同齡人，應(yīng)及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方法或?qū)で髮I(yè)幫助。

當(dāng)小孩不會(huì)說(shuō)話時(shí)，家庭需要從多個(gè)方面入手，積極營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)小孩表達(dá)，進(jìn)行有效的語(yǔ)言訓(xùn)練，同時(shí)關(guān)注小孩的健康狀況，排查疾病因素，并定期評(píng)估語(yǔ)言發(fā)展情況。通過(guò)家庭的努力和專業(yè)的支持，幫助小孩逐步提高語(yǔ)言能力。