小兒癲癇不告知學(xué)校，會(huì)導(dǎo)致學(xué)校缺乏應(yīng)急準(zhǔn)備、影響病情監(jiān)測(cè)與治療調(diào)整、造成其他學(xué)生恐慌、不利于孩子融入集體、錯(cuò)過(guò)學(xué)校的特殊支持等后果。

1. 缺乏應(yīng)急準(zhǔn)備：小兒癲癇發(fā)作具有突然性，如果學(xué)校不知情，在孩子發(fā)作時(shí)，老師和同學(xué)可能會(huì)因?yàn)闆](méi)有相關(guān)知識(shí)和準(zhǔn)備而手忙腳亂，無(wú)法及時(shí)采取正確的急救措施，如讓孩子側(cè)臥防止窒息、避免強(qiáng)行按壓肢體等，從而可能導(dǎo)致孩子受到不必要的傷害。

2. 影響病情監(jiān)測(cè)與治療調(diào)整：學(xué)校是孩子白天長(zhǎng)時(shí)間停留的場(chǎng)所，老師可以觀察到孩子在學(xué)校的發(fā)作情況，如發(fā)作頻率、發(fā)作時(shí)間、發(fā)作前的先兆等。這些信息對(duì)于醫(yī)生了解病情、調(diào)整治療方案非常重要。若不告知學(xué)校，就會(huì)缺失這部分重要的病情資料，影響治療效果。

3. 造成其他學(xué)生恐慌：癲癇發(fā)作時(shí)的癥狀，如抽搐、意識(shí)喪失等，可能會(huì)讓不了解情況的其他學(xué)生感到害怕和恐慌。這不僅會(huì)對(duì)其他學(xué)生的心理產(chǎn)生不良影響，還可能引發(fā)一些不必要的謠言和誤解，不利于營(yíng)造和諧的校園氛圍。

4. 不利于孩子融入集體：隱瞞孩子癲癇病情，孩子在發(fā)作時(shí)可能會(huì)受到其他同學(xué)的異樣眼光和排斥，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑、孤獨(dú)等心理問(wèn)題，不利于孩子正常的社交和融入集體生活。

5. 錯(cuò)過(guò)學(xué)校的特殊支持：學(xué)校通常會(huì)為有特殊需求的學(xué)生提供一定的支持和幫助，如合理安排課程、給予適當(dāng)?shù)恼疹櫟取Ｈ绻桓嬷獙W(xué)校孩子患有癲癇，孩子就可能錯(cuò)過(guò)這些特殊支持，影響學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

小兒癲癇不告知學(xué)校會(huì)帶來(lái)諸多嚴(yán)重后果，無(wú)論是對(duì)孩子的健康安全、病情治療，還是對(duì)孩子的心理和社交發(fā)展都有不利影響。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)將孩子的病情告知學(xué)校，與學(xué)校共同做好相關(guān)的應(yīng)對(duì)和支持工作，保障孩子能夠在安全、健康的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。