當(dāng)孩子表示不想學(xué)習(xí)時(shí)，家長可通過了解原因、營造學(xué)習(xí)氛圍、設(shè)定合理目標(biāo)、給予鼓勵(lì)支持、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣等方式應(yīng)對(duì)。

1. 了解原因：孩子不想學(xué)習(xí)可能存在多種原因，可能是學(xué)習(xí)難度大，某些知識(shí)點(diǎn)難以理解掌握；可能是在學(xué)校與同學(xué)、老師的關(guān)系出現(xiàn)問題，影響學(xué)習(xí)情緒；也可能是學(xué)習(xí)壓力過大，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。家長要和孩子耐心溝通，了解具體原因，才能有針對(duì)性地解決問題。

2. 營造學(xué)習(xí)氛圍：家庭環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響很大。家長可以為孩子打造一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)空間，放置合適的桌椅、充足的學(xué)習(xí)資料等。同時(shí)，家長自身也要樹立愛學(xué)習(xí)的榜樣，減少在孩子面前使用電子設(shè)備娛樂的時(shí)間，多看書、學(xué)習(xí)，讓孩子在潛移默化中受到影響，感受到學(xué)習(xí)的重要性。

3. 設(shè)定合理目標(biāo)：根據(jù)孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，幫助孩子設(shè)定明確、具體、可實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)不宜過高，以免讓孩子產(chǎn)生過大壓力而失去信心；也不宜過低，否則無法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力?？梢詫⒋竽繕?biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，讓孩子在實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的過程中獲得成就感，逐步提高學(xué)習(xí)的積極性。

4. 給予鼓勵(lì)支持：當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步或成績時(shí)，家長要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓孩子知道自己的努力得到了認(rèn)可。鼓勵(lì)的方式可以是言語表揚(yáng)、一個(gè)擁抱、一份小禮物等。當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，家長要給予支持和安慰，幫助孩子分析問題，一起尋找解決辦法，讓孩子感受到家長是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

5. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：興趣是最好的老師。家長可以通過多種方式培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，比如根據(jù)孩子的愛好，選擇相關(guān)的書籍、電影、活動(dòng)等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。也可以引導(dǎo)孩子將學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓孩子明白學(xué)習(xí)的實(shí)用性和重要性。例如，在購物時(shí)讓孩子計(jì)算價(jià)格，在旅游時(shí)讓孩子了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化等。

6. 建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：和孩子一起制定一個(gè)合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，當(dāng)孩子達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)或表現(xiàn)良好時(shí)，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)的，如孩子喜歡的玩具、書籍等；也可以是精神的，如去公園游玩、看一場電影等。通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7. 關(guān)注孩子身心健康：學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的積累，孩子的身心健康同樣重要。家長要關(guān)注孩子的飲食、睡眠和運(yùn)動(dòng)，保證孩子有充足的精力投入到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，要關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒變化，幫助孩子緩解壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。

當(dāng)孩子說不想學(xué)習(xí)時(shí)，家長需要綜合運(yùn)用多種方法，從了解原因、營造氛圍、設(shè)定目標(biāo)、給予鼓勵(lì)、培養(yǎng)興趣等多個(gè)方面入手，幫助孩子重新找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，家長要根據(jù)孩子的具體情況，靈活調(diào)整教育方式，讓孩子在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長。