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孩子出現(xiàn)注意力不集中、成績一般、寫作業(yè)需監(jiān)督、字差、體格小、難入睡、咬指甲、動(dòng)作慢、邊寫作業(yè)邊玩等問題，可能與多種因素有關(guān)，如習(xí)慣養(yǎng)成、環(huán)境影響、心理因素、生理發(fā)育、營養(yǎng)狀況等。 1.習(xí)慣養(yǎng)成：長期不良習(xí)慣導(dǎo)致行為模式固化。比如邊寫作業(yè)邊玩，需要家長及時(shí)糾正，培養(yǎng)專注做事的習(xí)慣。 2.環(huán)境影響：家庭或?qū)W校環(huán)境嘈雜、缺乏學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)分散孩子注意力。應(yīng)營造安靜、有序的環(huán)境。 3.心理因素：孩子可能存在焦慮、緊張等情緒，影響學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)。家長要多關(guān)心孩子，及時(shí)溝通疏導(dǎo)。 4.生理發(fā)育：孩子大腦和身體發(fā)育尚未成熟，自控能力較弱。隨著年齡增長，情況可能會(huì)逐漸改善。 5.營養(yǎng)狀況：盡管檢查不缺鋅缺鐵，但仍要保證營養(yǎng)均衡，充足的蛋白質(zhì)、維生素等有助于孩子的生長和發(fā)育。 6.睡眠問題：難入睡影響孩子的精神狀態(tài)和注意力，要培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣，規(guī)律作息。 孩子的這些問題需要家長和老師共同關(guān)注，耐心引導(dǎo)和教育，幫助孩子逐步改善。同時(shí)，若問題持續(xù)且嚴(yán)重，建議及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院咨詢專業(yè)醫(yī)生。

兒童多動(dòng)癥是兒童多動(dòng)綜合征的簡稱.兒童多動(dòng)綜合征即輕微腦功能障礙綜合征,是一種比較常見的兒童心理障礙綜合征.患兒智力正?；蚪咏?活動(dòng)過多(部分病例無活動(dòng)過多的表現(xiàn)),注意力不集中,情緒不穩(wěn),沖動(dòng)任性,并常伴有有不同程度的學(xué)習(xí)困難.兒童多動(dòng)癥的表現(xiàn)主要有以下這幾種情緒不穩(wěn)沖動(dòng)任性：會(huì)無故叫喊,無耐心做事急匆匆.注意力不集中：學(xué)習(xí)時(shí)不專心,上課時(shí)專心聽課的時(shí)間短,對(duì)來自各方的ci激都起反應(yīng).學(xué)習(xí)困難：患兒智力正常但由于多動(dòng)帶來學(xué)習(xí)上的困難,部分兒童存在認(rèn)識(shí)活動(dòng)障礙和綜合分析障礙.病程通常為7歲前起病,病程持續(xù)6個(gè)月以上.活動(dòng)過度：大多始于幼兒早期進(jìn)小學(xué)后表現(xiàn)顯著.上課時(shí)小動(dòng)作不停,撕書把書本涂得不成樣子,凡能碰的東西部要碰,喜挑逗常與同學(xué)斗毆.建議你帶孩子到正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查治療.

以往認(rèn)為隨年齡增長，多動(dòng)癥孩子有可能自愈?，F(xiàn)在的研究發(fā)現(xiàn)到青少年期仍表現(xiàn)不同程度的癥狀，盡管運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)的程度和形式已減輕，有時(shí)達(dá)不到多動(dòng)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，但注意障礙、沖動(dòng)仍很突出，并且由于進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)習(xí)難度的增加，使很多青少年患者因?qū)W習(xí)困難而就診，追溯病史，有幼時(shí)多動(dòng)現(xiàn)象可確診。近年來，大量研究提示，多動(dòng)癥的部分癥狀將持續(xù)至成年，并依此提出成人多動(dòng)癥的診斷。據(jù)兒童注意缺陷多動(dòng)癥障礙的有關(guān)患病率和縱向研究資料推算，其患病率為0.3%-6%，而且有研究顯示在酗酒和物質(zhì)濫用的年輕男性中患病率更高。

您好；要給小兒補(bǔ)充微量元素要注意先檢查小兒的微量元素的基本情況，注意根據(jù)小兒的具體情況適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。給小兒補(bǔ)鈣的注意有：小兒處在生長發(fā)育時(shí)期，對(duì)鈣的需要量較成年人大，因此要及時(shí)補(bǔ)充鈣質(zhì)，以防缺鈣。如何正確補(bǔ)鈣，應(yīng)注意如下幾點(diǎn)。（1）是否缺鈣應(yīng)經(jīng)醫(yī)生診斷后決定，不可自作主張。（2）健康成長的兒童，飲食正常，配餐合理，無需另外補(bǔ)充鈣劑。（3）小兒缺鈣在出生后兩個(gè)月內(nèi)就有明顯表現(xiàn)。如夜間啼哭，出汗多，食欲減退，易患呼吸道感染，貧血及枕禿等，嚴(yán)重者可出現(xiàn)手足抽搐。這時(shí)應(yīng)使用鈣劑治療。（4）使用鈣劑時(shí)應(yīng)與含維生素口的藥物如魚肝油等配合使用，因?yàn)樗鼈兡艽龠M(jìn)鈣磷的吸收，減少尿磷排出，提高枸櫞酸鹽的血濃度。枸櫞酸鹽同鈣結(jié)合成高濃度的復(fù)合物，有利于新骨的鈣化。但是應(yīng)注意，維生素口不可過量，以免引起持續(xù)高鈣血癥，繼而發(fā)生鈣鹽沉積于各器官組織而影響其功能，嚴(yán)重者可影響其智力發(fā)育。（5）小幾補(bǔ)鈣期間應(yīng)忌食菠菜及乳類制品，因?yàn)椴げ酥械牟菟嵋着c鈣形成草酸鈣沉淀；而鈣劑與乳類制品同服，會(huì)產(chǎn)生凝塊，均會(huì)影響吸收。

您好，多動(dòng)癥表現(xiàn)　1.注意障礙　　患兒注意力難以集中，干什么事情總是半途而廢，即使是做游戲也不例外。環(huán)境中的任何視聽刺激都可分散他們的注意?；純哼M(jìn)小學(xué)后，在課堂上癥狀表現(xiàn)更為明顯，坐在教室里總是東張西望，心不在焉，集中注意聽講的時(shí)間很短，他們無論是看連環(huán)畫或看電視，都只能安坐片刻，便要站起來走動(dòng)?！　?.活動(dòng)過度　　患兒往往從小活動(dòng)量就大，有的甚至在胎兒期就特別好動(dòng)。隨著出生后身體機(jī)能的發(fā)展更顯得不安分。學(xué)會(huì)了走就不喜歡再坐，學(xué)會(huì)了爬樓梯后就上下爬個(gè)不停。進(jìn)幼兒園后，這些兒童也不能按正常要求的時(shí)間坐在小凳上。到了學(xué)校，大部分孩子因受制約而增加了對(duì)自己活動(dòng)的限制，多動(dòng)癥患兒過度活動(dòng)則更為明顯。上課時(shí)他們小動(dòng)作不斷，甚至全站起來在教室里擅自走動(dòng)。一放學(xué)便像利箭一般沖出學(xué)校。這樣的兒童走路蹦蹦跳跳，到了家里翻箱倒柜，忙個(gè)不停，即使晚上睡覺也經(jīng)常不停翻動(dòng)身子，磨牙，說夢話。多動(dòng)癥兒童中約有一半會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不能做系紐扣、系鞋帶等精細(xì)動(dòng)作，不會(huì)用剪刀?！　?.感知覺障礙　　表現(xiàn)為視一運(yùn)動(dòng)障礙、空間位置知覺障礙、左右辨別不能，經(jīng)常反穿鞋子，聽覺綜合困難及視一聽轉(zhuǎn)換困難等?！　?.情緒和行為障礙　　多動(dòng)癥患兒情緒不穩(wěn)，極易沖動(dòng)，對(duì)自己欲望的克制力很薄弱，一興奮就手舞足蹈，忘乎所以，稍受挫折就發(fā)脾氣、哭鬧。他們在學(xué)校會(huì)經(jīng)常主動(dòng)與同學(xué)爭吵或打架，行為沖動(dòng)而不顧及后果。如不顧危險(xiǎn)從高處跳下；想喝水時(shí)不顧杯子里的水是涼是燙，抓起就喝。這些沖動(dòng)有時(shí)會(huì)導(dǎo)致一些災(zāi)難性的行為結(jié)果?！　?.社會(huì)適應(yīng)不良　　患兒常表現(xiàn)為個(gè)性倔強(qiáng)，不愿受別人制約或排斥小伙伴，所以很難與其他同齡兒童相處，不得不常找比自己年齡小的兒童游戲?！　?.學(xué)習(xí)困難　　雖然多動(dòng)癥兒童的智力大多正?；蚪咏?，但學(xué)習(xí)成績卻普遍很差。由于他們上課、做作業(yè)都不能集中注意，情緒容易波動(dòng)，這就嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果。感知覺方面的一些障礙也會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)習(xí)困難，如視-聽轉(zhuǎn)換障礙會(huì)使患兒閱讀困難，而空間位置知覺障礙和左右辨別不能會(huì)使兒童在學(xué)習(xí)算式和一些算術(shù)符號(hào)時(shí)發(fā)生困難。寫字、畫畫、手工等學(xué)習(xí)活動(dòng)也會(huì)受到這些感知障礙的嚴(yán)重影響，留級(jí)生中多動(dòng)癥患兒占了相當(dāng)?shù)谋壤?。因此如發(fā)現(xiàn)此方面傾向，建議盡早去醫(yī)院檢查和診斷，早治療，以免影響學(xué)習(xí)。但需與好動(dòng)區(qū)別。孩子的心理特征為好勝、好奇、好動(dòng)、好模仿和富于想像，以好動(dòng)更為突出?！　∮行┘议L把孩子好動(dòng)視為不老實(shí)，調(diào)皮，不遵守紀(jì)律，對(duì)好動(dòng)的孩子加以種種限制。這種做法是違背兒童心理特性的。孩子好動(dòng)，是精力旺盛、身心健康的表現(xiàn)。只有患有營養(yǎng)不良、重癥貧血或有其他先天性疾病的孩子才不好動(dòng)。好動(dòng)也是孩子探索自然和社會(huì)的一種表現(xiàn)。他們看什么都要摸一摸、動(dòng)一動(dòng)、看一看，還會(huì)提出各種各樣的問題來，對(duì)周圍的事物都新鮮、好奇和不理解?？墒怯行┘议L卻把正常孩子的好動(dòng)誤認(rèn)為是"多動(dòng)癥"?！　≌５暮脛?dòng)與多動(dòng)癥之間的區(qū)別主要有以下四點(diǎn)?！　。?）正常好動(dòng)的孩子，雖然也有注意力下集中的表現(xiàn)，但對(duì)有興趣的事情，卻能專心致志，很少分散；而多動(dòng)癥的孩子做不到?！　。?）正常兒童雖然表現(xiàn)散漫，如上課做小動(dòng)作，甚至吵鬧打架，但當(dāng)他意識(shí)到必須控制自己時(shí)，他能控制得?。欢鄤?dòng)癥的孩子卻不能控制自己?！　。?）正常孩子作快速、反復(fù)和輪換動(dòng)作時(shí)，表現(xiàn)得靈活自如；而多動(dòng)癥的患兒卻表現(xiàn)得很笨拙?！　。?）中樞神經(jīng)興奮劑能使正常兒童引起興奮；而患多動(dòng)癥的兒童服用后，卻很快地表現(xiàn)得安靜，少動(dòng)，注意力呈相對(duì)集中。當(dāng)他們服用鎮(zhèn)靜劑時(shí)，反而出現(xiàn)興奮、多動(dòng)。因此對(duì)被懷疑的孩子，不妨給他們喝些咖啡或濃茶，如果孩子沒有突出表現(xiàn)時(shí)，希望家長不要隨便帶孩子到精神病院去就診，否則會(huì)給孩子心理上不良的刺激，也不要隨便對(duì)孩子說"你是多動(dòng)癥"，這樣做，反而會(huì)影響孩子的智力發(fā)展，增加精神負(fù)擔(dān)。