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小兒多動癥的表現(xiàn)多樣，主要包括注意力不集中、多動沖動、情緒不穩(wěn)定、學習困難、社交問題等。判定需綜合多種因素，如癥狀表現(xiàn)、行為評估、家庭環(huán)境等。 1.注意力不集中：難以長時間專注于一項任務，容易分心，做事拖拉。 2.多動沖動：小動作多，坐不住，在不恰當?shù)膱龊蟻y跑亂跳，搶答插話。 3.情緒不穩(wěn)定：情緒波動大，易興奮、易怒或易沮喪。 4.學習困難：學習成績不佳，理解和記憶能力較差。 5.社交問題：難以與同伴友好相處，不遵守規(guī)則，容易發(fā)生沖突。 總之，小兒多動癥的判定需要專業(yè)醫(yī)生綜合評估孩子的表現(xiàn)、家庭情況等多方面因素。家長若懷疑孩子有多動癥，應及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科或兒童精神科就診，以便盡早明確診斷，采取合適的治療和干預措施。

你好：根據(jù)你所說的是小兒多動癥。要根據(jù)小孩子平常的生活習慣，性格行為判斷。你好：一般小兒多動癥的表現(xiàn)很多，不如需要靜坐的場合難于靜坐，常常動個不停;容易興奮和沖動要求必需得到立即滿足，否則就產(chǎn)生情緒反應經(jīng)常話多，好插話或喧鬧;難以遵守集體活動的秩序和紀律;常常干擾其他兒童的活動要求必需得到立即滿足，否則就產(chǎn)生情緒反應這些都是表現(xiàn)但只是要滿足四條以上。

主要癥狀有：活動過度、注意力不集中、情緒不穩(wěn)沖動任性、學習困難如果出現(xiàn)上述所說的癥狀的話就能判斷小孩是否得病了

注意障礙患兒注意力難以集中，干什么事情總是半途而廢，即使是做游戲也不例外。環(huán)境中的任何視聽刺激都可分散他們的注意。患兒進小學后，在課堂上癥狀表現(xiàn)更為明顯，坐在教室里總是東張西望，心不在焉，集中注意聽講的時間很短，他們無論是看連環(huán)畫或看電視，都只能安坐片刻，便要站起來走動。2.活動過度患兒往往從小活動量就大，有的甚至在胎兒期就特別好動。隨著出生后身體機能的發(fā)展更顯得不安分。學會了走就不喜歡再坐，學會了爬樓梯后就上下爬個不停。進幼兒園后，這些兒童也不能按正常要求的時間坐在小凳上。到了學校，大部分孩子因受制約而增加了對自己活動的限制，多動癥患兒過度活動則更為明顯。上課時他們小動作不斷，甚至全站起來在教室里擅自走動。一放學便像利箭一般沖出學校。這樣的兒童走路蹦蹦跳跳，到了家里翻箱倒柜，忙個不停，即使晚上睡覺也經(jīng)常不停翻動身子，磨牙，說夢話。多動癥兒童中約有一半會出現(xiàn)動作不協(xié)調(diào)，不能做系紐扣、系鞋帶等精細動作，不會用剪刀。3.感知覺障礙表現(xiàn)為視一運動障礙、空間位置知覺障礙、左右辨別不能，經(jīng)常反穿鞋子，聽覺綜合困難及視一聽轉(zhuǎn)換困難等。4.情緒和行為障礙多動癥患兒情緒不穩(wěn)，極易沖動，對自己欲望的克制力很薄弱，一興奮就手舞足蹈，忘乎所以，稍受挫折就發(fā)脾氣、哭鬧。他們在學校會經(jīng)常主動與同學爭吵或打架，行為沖動而不顧及后果。如不顧危險從高處跳下；想喝水時不顧杯子里的水是涼是燙，抓起就喝。這些沖動有時會導致一些災難性的行為結(jié)果。5.社會適應不良患兒常表現(xiàn)為個性倔強，不愿受別人制約或排斥小伙伴，所以很難與其他同齡兒童相處，不得不常找比自己年齡小的兒童游戲。6.學習困難雖然多動癥兒童的智力大多正?；蚪咏?，但學習成績卻普遍很差。由于他們上課、做作業(yè)都不能集中注意，情緒容易波動，這就嚴重影響了學習效果。感知覺方面的一些障礙也會導致一些學習困難，如視-聽轉(zhuǎn)換障礙會使患兒閱讀困難，而空間位置知覺障礙和左右辨別不能會使兒童在學習算式和一些算術符號時發(fā)生困難。寫字、畫畫、手工等學習活動也會受到這些感知障礙的嚴重影響，留級生中多動癥患兒占了相當?shù)谋壤?