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出生時聽力篩查右耳未通過，成長中未復(fù)查，近兩年出現(xiàn)弱聽，可能需要進(jìn)行耳部檢查、聽力測試、影像學(xué)檢查等，以明確病因和聽損類別。治療方法需根據(jù)具體情況而定。 1.耳部檢查：包括耳鏡檢查，觀察外耳道、鼓膜有無異常，如炎癥、耵聹栓塞等。 2.聽力測試：純音測聽、聲導(dǎo)抗測試等，能更準(zhǔn)確地評估聽力損失程度和性質(zhì)。 3.影像學(xué)檢查：耳部 CT 或 MRI，可排查耳部結(jié)構(gòu)有無異常，如中耳乳突炎、聽神經(jīng)瘤等。 4.基因檢測：對于有家族遺傳史的，檢測相關(guān)基因有助于明確病因。 5.神經(jīng)系統(tǒng)檢查：判斷是否存在神經(jīng)系統(tǒng)疾病影響聽力。 總之，通過上述多種檢查，綜合判斷聽損原因和類別，從而制定合適的治療方案。若無病變，佩戴助聽器是改善聽力的一種方法，但不是唯一選擇，還需結(jié)合具體情況評估其他干預(yù)措施。

B超檢查無法查出胎兒聽力是否有問題。如果沒有遺傳病史不需要特意檢查此項(xiàng)。孕期可以將一種類似人工喉的裝置放在羊膜上，然后發(fā)出聲音看胎兒是否出現(xiàn)驚嚇反應(yīng)，但是這個實(shí)驗(yàn)需要在醫(yī)院專業(yè)醫(yī)生操作下進(jìn)行。

聽力障礙可導(dǎo)致兒童在接受語言和語言表達(dá)技能的終身損害。障礙的嚴(yán)重程度有幾個因素決定：發(fā)生聽力喪失的年齡；聽力喪失的性質(zhì)---它的持續(xù)時間，受損的頻率，喪失的程度和每個兒童的易感度（包括共同存在的病毒損害，智力發(fā)育落后，基本語言缺陷），聽力的精確評價(jià)---受損的頻率，空氣和骨傳導(dǎo)的喪失---均可獲得，并不受年齡和障礙程度的影響。成功的關(guān)鍵還在于親友真正掌握語言聽力訓(xùn)練要旨，時刻進(jìn)行家庭訓(xùn)練。因?yàn)槊@兒和正常聽力兒童一樣，家庭和父母的口語教育是獲得語言交往能力的第一步。讓孩子投入社會，接觸大自然，糾正部分人群的誤解、歧視和偏見，并得到全社會的幫助也是聾人獲得語言能力的要素。

應(yīng)該佩戴助聽器。兒童期的嚴(yán)重耳聾必將影響語言能力的建立和發(fā)展。目前，國內(nèi)外聽力學(xué)家和語言病理學(xué)家普遍采用聽力語言康復(fù)措施，效果較好，其最重要的原則就是：盡快配戴助聽器，接受大聲刺激，并開始長期的、堅(jiān)持不懈的語言聽力訓(xùn)練。在教話過程中堅(jiān)持由淺及深，由易到難，由少到多，由短到長，并需重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)，開始就把看話放在第一位。在時刻讓孩子看準(zhǔn)口形的同時，配合聲音刺激，爭取早日戴牢助聽器，這是成功的關(guān)鍵。初訓(xùn)階段還應(yīng)讓孩子用手或掌腕皮膚觸摸發(fā)音者口唇、喉、頸側(cè)的皮膚振動，如此做到“看話、聽話、摸話”三結(jié)合訓(xùn)練學(xué)習(xí)法，幾年后必能收到理想效果。在有條件的地方，應(yīng)讓聾兒參加語言聽力康復(fù)中心。每日定期、系統(tǒng)地訓(xùn)練，一般至少需堅(jiān)持三五年不斷訓(xùn)練，當(dāng)孩子初步掌握語言能力時就應(yīng)及早進(jìn)入學(xué)校，與正常聽力兒童共同學(xué)習(xí)生活，這樣可使他們的對話發(fā)音能力獲得迅速提高，最終成為正常社會活動中的一員．