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你好,首先要搞清楚孩子是有多動(dòng)傾向還是有多動(dòng)癥。前者其實(shí)就是我們平時(shí)所說(shuō)的“調(diào)皮”孩子。而后一種，是由于額葉發(fā)育不良引起的，一般來(lái)說(shuō)破腹產(chǎn)的孩子比較容易的多動(dòng)癥。如果擔(dān)心的話，最好去正規(guī)醫(yī)院找專業(yè)醫(yī)師尋求幫助，他們有一套系統(tǒng)的測(cè)試方法和治療方法。在醫(yī)生診斷之前，千萬(wàn)不要自以為是給孩子戴上多動(dòng)癥的帽子，否則會(huì)給孩子的成長(zhǎng)沉聲不良暗示造成負(fù)面影響。實(shí)際上，許多有多動(dòng)癥的孩子在年齡增長(zhǎng)額葉發(fā)育完全后，多動(dòng)癥會(huì)不治而愈。

你好，其實(shí)沒(méi)有想象的嚴(yán)重，可以給寶寶喝一些穩(wěn)定精神系統(tǒng)的口服液，每天兩次，堅(jiān)持喝半個(gè)月，對(duì)治療兒童性多動(dòng)癥有一定的效果。日常生活的飲食也很重要，建議在日常生活中多給孩子吃含鋅、鐵等豐富的食品，如魚(yú)類、肉類或青菜等食物。我建議飲食要清淡，不要吃太油膩的食物。不要再抽煙喝酒，更不要過(guò)度勞累。多喝水，多吃水果和蔬菜。多進(jìn)行戶外活動(dòng)，鍛煉身體，保持健康。

你好，多動(dòng)癥主要表現(xiàn)是注意力不能集中，活動(dòng)過(guò)度，個(gè)性變化，情緒不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)成績(jī)差多動(dòng)癥中醫(yī)治療沒(méi)有好的辦法，主要是后天的心理治療和行為治療，還是一個(gè)訓(xùn)練的問(wèn)題。有些孩子經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，可以得到改善

小兒多動(dòng)癥的表現(xiàn)主要有那些一,首先應(yīng)區(qū)別多動(dòng)癥兒童與頑皮兒童之間的區(qū)別.1,注意力方面,對(duì)于特別能夠引起同齡兒童關(guān)注的事物,如看小人書(shū),看電視動(dòng)畫(huà)片,多動(dòng)癥兒童都不能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力；頑皮兒童卻不然,盡管頑皮,但對(duì)自己感興趣的事物卻能全神貫注,甚至討厭被干擾.2,自控能力方面,如在嚴(yán)肅陌生的環(huán)境中,頑皮兒童大都能夠意識(shí)到陌生環(huán)境中的氣氛對(duì)行為的約束,表現(xiàn)出一定的自控能力,在環(huán)境不熟悉的情況下,不胡亂吵鬧,行為比較規(guī)范；而多動(dòng)癥兒童卻無(wú)此自制能力,缺乏自我約束的心理機(jī)制,哪怕剛進(jìn)入陌生環(huán)境,也會(huì)表現(xiàn)出很多令大人反感的多動(dòng)現(xiàn)象,對(duì)什么都動(dòng)手動(dòng)腳,大吵大鬧,制止也不見(jiàn)效果.二,兒童多動(dòng)癥的具體表現(xiàn)多動(dòng)癥是一種常見(jiàn)的兒童心理疾病,這類孩子智力一般正常,但存在與實(shí)際年齡不相符合的注意力渙散,活動(dòng)過(guò)多,沖動(dòng)任性,自控能力差的特點(diǎn).如果不加以糾正,會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí).據(jù)調(diào)查,多動(dòng)癥的發(fā)病率為3%左右,男孩約為女孩的4-9倍.1,這類兒童無(wú)目的性活動(dòng)過(guò)多.如上課時(shí),頑皮的孩子會(huì)為了故意引起別人注意,或?yàn)榱撕猛嬗腥ざ既蛔鲂?dòng)作.但多動(dòng)癥兒童就不同了,他們好象不受意識(shí)支配似地不?；顒?dòng),如毫無(wú)目的地?fù)u桌子,晃椅子,即使受到老師的提醒,制止或批評(píng),馬上又不由自主地重復(fù)原來(lái)的小動(dòng)作,或更換為亂翻書(shū),東張西望,歪來(lái)歪去,伴隨咬鉛筆,切橡皮,招惹鄰座的同學(xué).平時(shí)手腳不停,無(wú)目的地亂闖,亂跑,自控能力差,大人說(shuō)話的時(shí)候迫不及待地插嘴.對(duì)同伴時(shí)常有莫名其妙的挑釁行為等.2,這類兒童注意力很難集中,邊做作業(yè)邊玩,隨便涂改,不加考慮地突然站起來(lái)動(dòng)一會(huì)兒,或正在做作業(yè)的時(shí)候?qū)e人說(shuō)話進(jìn)行插嘴.很少有做某一件事精神投入,注意力集中的表現(xiàn).3,這類兒童自控能力差,玩得高興時(shí)又喊又叫,又跑又跳,手舞足蹈,莫名興奮,情不自禁,得意忘形,對(duì)大人的厭煩表情和制止不能產(chǎn)生約束性心理反應(yīng).受到強(qiáng)制性約束的時(shí)候,不是安靜下來(lái),而是表現(xiàn)出鬧脾氣,不高興,發(fā)泄沮喪情緒,采取敵意和對(duì)抗性行為.令大人既厭煩又無(wú)可奈何,令同伴討厭,害怕和敬而遠(yuǎn)之,因此不合群,得不到別人尊重.4,運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性差,并有知覺(jué),語(yǔ)言,記憶的障礙.如辨認(rèn)符號(hào)和聲音費(fèi)時(shí)很久,搞不清含義,語(yǔ)言水平低于同齡兒,記事慢而忘事快等.活潑好動(dòng)本來(lái)是孩子的天性,但是,有上述表現(xiàn)的孩子可能就有點(diǎn)異常了.家長(zhǎng)應(yīng)該引起注意.小兒多動(dòng)癥的表現(xiàn)主要有那些一,首先應(yīng)區(qū)別多動(dòng)癥兒童與頑皮兒童之間的區(qū)別.1,注意力方面,對(duì)于特別能夠引起同齡兒童關(guān)注的事物,如看小人書(shū),看電視動(dòng)畫(huà)片,多動(dòng)癥兒童都不能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力；頑皮兒童卻不然,盡管頑皮,但對(duì)自己感興趣的事物卻能全神貫注,甚至討厭被干擾.2,自控能力方面,如在嚴(yán)肅陌生的環(huán)境中,頑皮兒童大都能夠意識(shí)到陌生環(huán)境中的氣氛對(duì)行為的約束,表現(xiàn)出一定的自控能力,在環(huán)境不熟悉的情況下,不胡亂吵鬧,行為比較規(guī)范；而多動(dòng)癥兒童卻無(wú)此自制能力,缺乏自我約束的心理機(jī)制,哪怕剛進(jìn)入陌生環(huán)境,也會(huì)表現(xiàn)出很多令大人反感的多動(dòng)現(xiàn)象,對(duì)什么都動(dòng)手動(dòng)腳,大吵大鬧,制止也不見(jiàn)效果.二,兒童多動(dòng)癥的具體表現(xiàn)多動(dòng)癥是一種常見(jiàn)的兒童心理疾病,這類孩子智力一般正常,但存在與實(shí)際年齡不相符合的注意力渙散,活動(dòng)過(guò)多,沖動(dòng)任性,自控能力差的特點(diǎn).如果不加以糾正,會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí).據(jù)調(diào)查,多動(dòng)癥的發(fā)病率為3%左右,男孩約為女孩的4-9倍.1,這類兒童無(wú)目的性活動(dòng)過(guò)多.如上課時(shí),頑皮的孩子會(huì)為了故意引起別人注意,或?yàn)榱撕猛嬗腥ざ既蛔鲂?dòng)作.但多動(dòng)癥兒童就不同了,他們好象不受意識(shí)支配似地不?；顒?dòng),如毫無(wú)目的地?fù)u桌子,晃椅子,即使受到老師的提醒,制止或批評(píng),馬上又不由自主地重復(fù)原來(lái)的小動(dòng)作,或更換為亂翻書(shū),東張西望,歪來(lái)歪去,伴隨咬鉛筆,切橡皮,招惹鄰座的同學(xué).平時(shí)手腳不停,無(wú)目的地亂闖,亂跑,自控能力差,大人說(shuō)話的時(shí)候迫不及待地插嘴.對(duì)同伴時(shí)常有莫名其妙的挑釁行為等.2,這類兒童注意力很難集中,邊做作業(yè)邊玩,隨便涂改,不加考慮地突然站起來(lái)動(dòng)一會(huì)兒,或正在做作業(yè)的時(shí)候?qū)e人說(shuō)話進(jìn)行插嘴.很少有做某一件事精神投入,注意力集中的表現(xiàn).3,這類兒童自控能力差,玩得高興時(shí)又喊又叫,又跑又跳,手舞足蹈,莫名興奮,情不自禁,得意忘形,對(duì)大人的厭煩表情和制止不能產(chǎn)生約束性心理反應(yīng).受到強(qiáng)制性約束的時(shí)候,不是安靜下來(lái),而是表現(xiàn)出鬧脾氣,不高興,發(fā)泄沮喪情緒,采取敵意和對(duì)抗性行為.令大人既厭煩又無(wú)可奈何,令同伴討厭,害怕和敬而遠(yuǎn)之,因此不合群,得不到別人尊重.4,運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性差,并有知覺(jué),語(yǔ)言,記憶的障礙.如辨認(rèn)符號(hào)和聲音費(fèi)時(shí)很久,搞不清含義,語(yǔ)言水平低于同齡兒,記事慢而忘事快等.活潑好動(dòng)本來(lái)是孩子的天性,但是,有上述表現(xiàn)的孩子可能就有點(diǎn)異常了.家長(zhǎng)應(yīng)該引起注意.小兒多動(dòng)癥的表現(xiàn)主要有那些一,首先應(yīng)區(qū)別多動(dòng)癥兒童與頑皮兒童之間的區(qū)別.1,注意力方面,對(duì)于特別能夠引起同齡兒童關(guān)注的事物,如看小人書(shū),看電視動(dòng)畫(huà)片,多動(dòng)癥兒童都不能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力；頑皮兒童卻不然,盡管頑皮,但對(duì)自己感興趣的事物卻能全神貫注,甚至討厭被干擾.2,自控能力方面,如在嚴(yán)肅陌生的環(huán)境中,頑皮兒童大都能夠意識(shí)到陌生環(huán)境中的氣氛對(duì)行為的約束,表現(xiàn)出一定的自控能力,在環(huán)境不熟悉的情況下,不胡亂吵鬧,行為比較規(guī)范；而多動(dòng)癥兒童卻無(wú)此自制能力,缺乏自我約束的心理機(jī)制,哪怕剛進(jìn)入陌生環(huán)境,也會(huì)表現(xiàn)出很多令大人反感的多動(dòng)現(xiàn)象,對(duì)什么都動(dòng)手動(dòng)腳,大吵大鬧,制止也不見(jiàn)效果.二,兒童多動(dòng)癥的具體表現(xiàn)多動(dòng)癥是一種常見(jiàn)的兒童心理疾病,這類孩子智力一般正常,但存在與實(shí)際年齡不相符合的注意力渙散,活動(dòng)過(guò)多,沖動(dòng)任性,自控能力差的特點(diǎn).如果不加以糾正,會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí).據(jù)調(diào)查,多動(dòng)癥的發(fā)病率為3%左右,男孩約為女孩的4-9倍.1,這類兒童無(wú)目的性活動(dòng)過(guò)多.如上課時(shí),頑皮的孩子會(huì)為了故意引起別人注意,或?yàn)榱撕猛嬗腥ざ既蛔鲂?dòng)作.但多動(dòng)癥兒童就不同了,他們好象不受意識(shí)支配似地不?；顒?dòng),如毫無(wú)目的地?fù)u桌子,晃椅子,即使受到老師的提醒,制止或批評(píng),馬上又不由自主地重復(fù)原來(lái)的小動(dòng)作,或更換為亂翻書(shū),東張西望,歪來(lái)歪去,伴隨咬鉛筆,切橡皮,招惹鄰座的同學(xué).平時(shí)手腳不停,無(wú)目的地亂闖,亂跑,自控能力差,大人說(shuō)話的時(shí)候迫不及待地插嘴.對(duì)同伴時(shí)常有莫名其妙的挑釁行為等.2,這類兒童注意力很難集中,邊做作業(yè)邊玩,隨便涂改,不加考慮地突然站起來(lái)動(dòng)一會(huì)兒,或正在做作業(yè)的時(shí)候?qū)e人說(shuō)話進(jìn)行插嘴.很少有做某一件事精神投入,注意力集中的表現(xiàn).3,這類兒童自控能力差,玩得高興時(shí)又喊又叫,又跑又跳,手舞足蹈,莫名興奮,情不自禁,得意忘形,對(duì)大人的厭煩表情和制止不能產(chǎn)生約束性心理反應(yīng).受到強(qiáng)制性約束的時(shí)候,不是安靜下來(lái),而是表現(xiàn)出鬧脾氣,不高興,發(fā)泄沮喪情緒,采取敵意和對(duì)抗性行為.令大人既厭煩又無(wú)可奈何,令同伴討厭,害怕和敬而遠(yuǎn)之,因此不合群,得不到別人尊重.4,運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性差,并有知覺(jué),語(yǔ)言,記憶的障礙.如辨認(rèn)符號(hào)和聲音費(fèi)時(shí)很久,搞不清含義,語(yǔ)言水平低于同齡兒,記事慢而忘事快等.活潑好動(dòng)本來(lái)是孩子的天性,但是,有上述表現(xiàn)的孩子可能就有點(diǎn)異常了.家長(zhǎng)應(yīng)該引起注意.

多動(dòng)癥常見(jiàn)表現(xiàn)：1.需要其靜坐的場(chǎng)合下難以靜坐,常常動(dòng)個(gè)不停.　　2.容易興奮和沖動(dòng).　　3.常干擾其他兒童的活動(dòng).　　4.做事常有始無(wú)終.　　5.注意難以保持集中,常易轉(zhuǎn)移.　　6.要求必須立即得到滿足,否則就產(chǎn)生情緒反應(yīng).　　7.經(jīng)常多話,好插話或喧鬧.　　8.難以遵守集體活動(dòng)的秩序和紀(jì)律.　　9.學(xué)習(xí)成績(jī)差,但不是由智力障礙引起.　　10.動(dòng)作笨拙,精巧動(dòng)作較差.　　排除標(biāo)準(zhǔn)為：不是由于精神發(fā)育遲滯,兒童期精神病,焦慮狀態(tài),品行障礙或神經(jīng)系統(tǒng)疾病所引起.藥物治療,物理治療,心理治療,行為治療和"迪普音"音樂(lè)療法.　　藥物治療　　多數(shù)ADHD兒童在服藥物后多動(dòng)行為或認(rèn)知功能都有改善,但藥量難掌控及藥物副作用可導(dǎo)致因營(yíng)養(yǎng)不良影響骨骼生長(zhǎng)和成長(zhǎng)發(fā)育,以及停藥可能引起行為反彈現(xiàn)象（出現(xiàn)未用藥前更加嚴(yán)重的行為癥狀）等問(wèn)題,要求在用藥過(guò)程中,藥物劑量的控制和藥物療效的評(píng)價(jià)一定要做得專業(yè)精確可靠.　　物理治療　　經(jīng)顱微電流刺激療法通過(guò)微電流刺激大腦,能夠直接調(diào)節(jié)大腦分泌一系列有助于改善多動(dòng)癥和抽動(dòng)癥癥狀的神經(jīng)遞質(zhì)和激素,如內(nèi)啡肽,已酰膽堿,這些激素參與調(diào)節(jié)人體多項(xiàng)生理和心理活動(dòng),能夠全面改善多動(dòng)和抽動(dòng)癥患兒情緒不穩(wěn),易激惹,活動(dòng)過(guò)度等表現(xiàn).　　心理治療　　主要針對(duì)ADHD兒童的情緒,親子關(guān)系,人際交往,自我認(rèn)知等方面展開(kāi),這些方面對(duì)于ADHD兒童適應(yīng)社會(huì),發(fā)展自我是非常有益的,但對(duì)注意缺陷多動(dòng)障礙本身的癥狀效果不明顯,可作為ADHD的一個(gè)常規(guī)的輔助治療出現(xiàn).　　行為治療　　對(duì)改善兒童行為有明顯作用.主要體現(xiàn)在自我管理,時(shí)間管理,學(xué)校及家庭行為控制等方面.行為治療是ADHD的必要治療措施.如果單純的藥物治療很可能隨著停藥效果就消失了,但如果同步配合行為學(xué)治療就會(huì)在停藥后保持某些有效的行為特點(diǎn).　　神經(jīng)生理訓(xùn)練　　對(duì)改善ADHD兒童的神經(jīng)反應(yīng)能力有效.ADHD歸根到底是一種神經(jīng)病學(xué)疾病,因此有著明確的神經(jīng)反應(yīng)缺陷.神經(jīng)生理訓(xùn)練可以有針對(duì)性的,循序漸進(jìn)的切實(shí)改善這種神經(jīng)反應(yīng)缺陷.具體效果的可反應(yīng)在兒童對(duì)目標(biāo)刺激反應(yīng)的正確率越來(lái)越高,疏漏越來(lái)越少,反應(yīng)在正確的前提下越來(lái)越快.因此,神經(jīng)生理訓(xùn)練對(duì)改善ADHD兒童學(xué)業(yè)反應(yīng)的高錯(cuò)誤是很有幫助的.　　另外,還有腦生物反饋訓(xùn)練,中醫(yī)藥,針灸等治療方式.因?yàn)閮和睦戆l(fā)育不成熟,如在此期間,家庭關(guān)系不和睦,動(dòng)輒打罵或在學(xué)校受不當(dāng)體罰及歧視等都將使孩子受到重大精神創(chuàng)傷,導(dǎo)致抽動(dòng)或多動(dòng)等行為異常；管教不當(dāng),過(guò)度溺愛(ài),百依百順,會(huì)使孩子十分任性,驕橫,不愿或不能自控；對(duì)孩子過(guò)分苛刻,粗暴,則會(huì)造成長(zhǎng)期過(guò)分心理緊張,情感壓抑,出現(xiàn)行為紊亂.家長(zhǎng)望子成龍心切,早期智力開(kāi)發(fā)過(guò)量,使外界環(huán)境的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)孩子的承受力,也是造成患兒抽動(dòng)癥,多動(dòng)癥發(fā)病的原因之一.