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無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)且癡迷歌星等的原因及應(yīng)對(duì)

問(wèn)題描述:無(wú)法集中精力學(xué)習(xí),整天癡迷于歌星,聽(tīng)不進(jìn)別人的勸說(shuō),尤其是缺點(diǎn),對(duì)親人的感情淡漠.

  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    李雪麗 副主任醫(yī)師

    廣東省人民醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    心理科

    無(wú)法集中精力學(xué)習(xí),癡迷歌星,聽(tīng)不進(jìn)勸說(shuō),對(duì)親人感情淡漠,可能由心理、環(huán)境、家庭、教育、個(gè)人性格等因素所致。 1.心理:青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中,心理尚未完全成熟,可能會(huì)出現(xiàn)追星過(guò)度、情緒波動(dòng)大等情況,影響學(xué)習(xí)和人際交往。 2.環(huán)境:周圍同學(xué)或朋友的影響,如大家都熱衷于追星,可能導(dǎo)致個(gè)體跟風(fēng)。 3.家庭:家庭氛圍不和諧、缺乏關(guān)愛(ài)或教育方式不當(dāng),使孩子尋求外界寄托。 4.教育:學(xué)校教育過(guò)于注重成績(jī),忽視心理健康和興趣培養(yǎng)。 5.個(gè)人性格:本身性格內(nèi)向、敏感,缺乏自信和自我調(diào)節(jié)能力。 出現(xiàn)這種情況,需要綜合考慮多方面因素,家長(zhǎng)和老師要給予關(guān)心和引導(dǎo),幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀,讓其將精力重新集中到學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)上。

    2025-03-18 01:45
  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    許宗彥 主治醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    長(zhǎng)期的一種不同于常人的心理思維方式和行為方法,則沒(méi)什么問(wèn)題,關(guān)鍵是和家人餓隔閡需要打破

    2016-01-16 18:24
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    李希弘 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    你好,這樣的情況是指明顯偏離正常且根深蒂固的行為方式,具有適應(yīng)不良的性質(zhì),考慮需要調(diào)整好個(gè)人的心態(tài),需要保持放松的心情,需要鼓勵(lì)他們改變自己的行為模式并對(duì)其出現(xiàn)的積極變化予以鼓勵(lì)和強(qiáng)化。人格障礙治療的目的之一就是幫助病人建立良好的行為模式,矯正不良習(xí)慣;藥物治理情緒不穩(wěn)定者可少量應(yīng)用抗精神病藥物;具有攻擊行為者給予少量碳酸鋰,亦可酌情試用其它心境穩(wěn)定劑;有焦慮表現(xiàn)者給予少量苯二氮卓類藥物或其它抗焦慮藥物。

    2016-01-16 15:14
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是人格障礙?   人格障礙是人格特征顯著偏離正常,使患者形成了特有的行為模式,對(duì)環(huán)境適應(yīng)不良,明顯影響其社會(huì)和職業(yè)功能,或者患者自己感到痛苦。人格障礙通常開(kāi)始于童年或青少年期,并一直持續(xù)到成年或終身。在嚴(yán)重腦和軀體疾病、精神疾病或精神創(chuàng)傷后所致的人格特征偏離,不能稱為人格障礙,而是作為原發(fā)疾病的癥狀,稱為人格改變。人格障礙不是精神病,嚴(yán)格意義上的人格障礙,是變態(tài)心理范圍中一種介于精神疾病與正常人之間的行為特征,因而患者既不是“精神病”也不算是“正常人”。 查看全文»

焦慮 易激惹
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  • 李艷

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    廣東省中醫(yī)院

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