懷疑學(xué)生患人格障礙癥應(yīng)如何控制和管理
我是一名教師,現(xiàn)在只是帶著一個(gè)班,在我的學(xué)生中,有一位學(xué)生是最令我擔(dān)憂的,他學(xué)習(xí)不好,也不喜歡跟班里的人玩,經(jīng)常上課的時(shí)候無(wú)緣無(wú)故就在自言自語(yǔ),我已經(jīng)找他談過很多次了,但是每次都是但是每次都不見效,他還經(jīng)常跟一些社會(huì)上的人混在一起,經(jīng)常曠課打架的,我跟學(xué)校的心理老師談了一些,心理老師覺得那位學(xué)生是患上了人格障礙癥了。懷疑換上人格障礙癥要怎么去控制和管理呢?
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回答5
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劉保福 主治醫(yī)師
威縣常屯衛(wèi)生院
一級(jí)甲等
婦產(chǎn)科
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懷疑學(xué)生患有人格障礙癥,可從疾病認(rèn)知、心理干預(yù)、環(huán)境調(diào)整、社交引導(dǎo)、家庭支持等方面進(jìn)行控制和管理。 1.疾病認(rèn)知:了解人格障礙癥的特點(diǎn)和表現(xiàn),明確其對(duì)學(xué)生行為和情緒的影響,為后續(xù)管理提供基礎(chǔ)。 2.心理干預(yù):安排專業(yè)心理治療師進(jìn)行定期的心理咨詢和治療,如認(rèn)知行為療法、精神分析療法等。 3.環(huán)境調(diào)整:在學(xué)校創(chuàng)造積極、包容和穩(wěn)定的環(huán)境,減少可能的刺激和壓力因素。 4.社交引導(dǎo):鼓勵(lì)學(xué)生參與健康的社交活動(dòng),幫助其建立良好的人際關(guān)系,培養(yǎng)合作和溝通能力。 5.家庭支持:與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切溝通,讓家長(zhǎng)了解孩子的情況,共同給予關(guān)愛和支持。 對(duì)于疑似患有人格障礙癥的學(xué)生,需要學(xué)校、家庭和專業(yè)心理工作者共同努力,采取綜合措施,幫助學(xué)生改善狀況,促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
2025-01-21 20:52
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回答4
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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中藥可以起到調(diào)理情緒,醒腦開竅,疏肝滌痰,調(diào)理氣血,調(diào)整機(jī)體的臟腑功能及平衡陰陽(yáng)的作用.中藥副作用小,標(biāo)本兼治.同時(shí)配合心理治療能取得滿意的治療效果,才能達(dá)到根治.
2016-02-20 11:24
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回答3
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吳志全 主治醫(yī)師
河北醫(yī)科大學(xué)附屬平安醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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對(duì)那些由于環(huán)境影響形成的、程度較輕的患者,實(shí)施認(rèn)知領(lǐng)悟療法有一定療效。施治者可幫助患者提高認(rèn)識(shí),了解自己的行為對(duì)社會(huì)的危害,培養(yǎng)患者的責(zé)任感,使他們擔(dān)負(fù)起對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任;提高患者的道德意識(shí)和法律意識(shí),使他們明白什么事可以做,什么事不能做,努力增強(qiáng)控制自己行為的能力。
2016-02-20 08:11
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回答2
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薛祖洋 醫(yī)師
冠縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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你好,屬于人格障礙的.疾病不易治愈且容易復(fù)發(fā)的主要原因是沒有去除心理因素,藥物只是控制了某些疾病的癥狀,當(dāng)遇到社會(huì)心理因素的刺激時(shí)又可能復(fù)發(fā),因此建議最好采用中藥配合心理治療可以達(dá)到很好的治療效果,中藥可以起到調(diào)理情緒,醒腦開竅,疏肝滌痰,調(diào)理氣血,調(diào)整機(jī)體的臟腑功能及平衡陰陽(yáng)的作用.
2016-02-20 03:38
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回答1
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王海龍 醫(yī)師
邢臺(tái)市威縣第二人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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你好,人格障礙也稱精神病態(tài)或社會(huì)病態(tài)、悖德性人格等,對(duì)那些由于環(huán)境影響形成的、程度較輕的患者,實(shí)施認(rèn)知領(lǐng)悟療法有一定療效。施治者可幫助患者提高認(rèn)識(shí),了解自己的行為對(duì)社會(huì)的危害,培養(yǎng)患者的責(zé)任感,使他們擔(dān)負(fù)起對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任;提高患者的道德意識(shí)和法律意識(shí),使他們明白什么事可以做,什么事不能做,努力增強(qiáng)控制自己行為的能力
2016-02-20 03:28
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什么是人格障礙? 人格障礙是人格特征顯著偏離正常,使患者形成了特有的行為模式,對(duì)環(huán)境適應(yīng)不良,明顯影響其社會(huì)和職業(yè)功能,或者患者自己感到痛苦。人格障礙通常開始于童年或青少年期,并一直持續(xù)到成年或終身。在嚴(yán)重腦和軀體疾病、精神疾病或精神創(chuàng)傷后所致的人格特征偏離,不能稱為人格障礙,而是作為原發(fā)疾病的癥狀,稱為人格改變。人格障礙不是精神病,嚴(yán)格意義上的人格障礙,是變態(tài)心理范圍中一種介于精神疾病與正常人之間的行為特征,因而患者既不是“精神病”也不算是“正常人”。 查看全文»